ERG’den Ortaöğretimin Hak Temelli Dönüşümü için Öneriler Politika Notu

ERG, ortaöğretimi gençlerin potansiyellerini ortaya koyabildikleri ve toplumsal yaşama katılabildikleri bir alan haline getirmek için çeşitli öneriler sunuyor.

Eğitim Reformu Girişimi (ERG), ortaöğretimi sadece akademik başarıya odaklanan bir süreç olarak değil, gençlerin hem bireysel hem de toplumsal gelişimini destekleyen geniş bir hak alanı olarak görüyor. Bu yaklaşım, devletin sorumluluğunda olan nitelikli ve kapsayıcı bir eğitim ortamı sunulmasını öngörüyor; barınma, beslenme, sağlık, rehberlik, güvenlik ve öğrenme materyalleri gibi destek hizmetlerini de içine alıyor.

Türkiye’de ortaöğretime erişim konusunda önemli ilerlemeler yaşanıyor olsa da, sınav odaklı sistem, okullar arasındaki kalite farkları ve toplumsal eşitsizlikler eğitimde adaleti sağlamayı zorlaştırıyor. Öğrencilerin düşünme ve kendini ifade etme becerilerini geliştirme, gündelik hayatla bağ kurma alanları sınırlı kalıyor. Seçmeli dersler ve rehberlik hizmetleri, çoğu zaman öğrencilerin ihtiyaçlarından çok idari tercihlere göre şekilleniyor. Okullarda zorbalık ve şiddet gibi sorunlar da varlığını sürdürüyor.

ERG, ortaöğretimi gençlerin potansiyellerini ortaya koyabildikleri ve toplumsal yaşama katılabildikleri bir alan haline getirmek için çeşitli öneriler sunuyor. Bu öneriler arasında sınav baskısını azaltacak ölçme-değerlendirme sistemleri geliştiriliyor, öğretim programları zenginleşiyor, rehberlik hizmetleri güçleniyor ve okul ortamları daha güvenli hale gelmeye çalışılıyor. Aynı zamanda, politika oluşturma süreçlerinde öğrenci, öğretmen ve velilerin deneyimlerinin dikkate alınması gerektiğine dikkat çekiyor.