• Ürün geliştirme ekibiyle yakın çalışmak ve dijital eğitimlerin uçtan uca tasarımını ürün sorumlusuyla yönetmek
• Dijital eğitim kataloğunu oluşturmak, geliştirme ekipleriyle üretimini sağlamak
• Öğrenme yönetim sisteminde (LMS) gelişim programları tasarlamak, yayınlamak, yönetmek, geliştirmek ve raporlamak
• Dijital öğrenme materyal, içerik ve senaryolarını görsel olarak hazırlamak
• Dijital onboarding ve online oryantasyon programı hazırlamak
• Eğitimin dijitalleştirilmesi ve iyileştirilmesi için araştırmalar yapmak
• Eğitim verimliliğini ölçme ve değerlendirme araçlarının geliştirilmesine destek olmak ve değerlendirme sonuçlarını raporlamak
• Mevcut e-eğitimlerde gerektiğinde değişiklikler yaparak güncelliğini ve gelişimini sağlamak
• Eğitim planlamalarını yaparak kişi bazında takibi ve raporlamasını yapmak
• Alternatif öğrenme teknolojileri konusunda yerli ve yabancı kaynakları araştırmak ve kurum içerisinde zenginleştirmek

İstenen Yetkinlik ve Uzmanlıklar

• Üniversitelerin Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri bölümünden mezun
• İstanbul’da ikamet eden
• İyi düzeyde İngilizce bilgisine sahip
• Alanında 4-5 yıl deneyim sahibi
• LMS (Learning Management System) kullanımı ve içerikleri konusunda tecrübe ve/veya bilgi sahibi
• Adobe Photoshop, Illustrator, Adobe XD, Articulate, SCORM, Premier Pro, After Effects vb. programları kullanabilen
• E-öğrenme uygulamaları geliştirme konusunda istekli
• AR/VR Sanal Gerçeklik Uygulamaları konusuna ilgi duyan
• Eğitim Teknolojileri alanındaki yeni trendleri takip eden
• Takım çalışmasına yatkın ve gelişmeye açık
• Birden fazla işi/konuyu aynı anda ve sistematik biçimde yürütebilen
• Toplumsal cinsiyet eşitliği konusunda duyarlı 
• Kurallarla bütünlük gösteren: Cinsel sömürü, istismar ve tacize karşı koruma dâhil olmak üzere, AÇEV’in Etik Rehber’inde de yer verilen en yüksek etik ve profesyonel davranış standartlarını destekleyen ve teşvik eden

Başvuru Süreci

Başvurularınızı ” Dijital Dönüşüm – Eğitim Teknoloğu ” başlığıyla, 15.01.2024 tarihine kadar güncel özgeçmişiniz ve niyet mektubunuzla birlikte ik@acev.org adresine gönderebilirsiniz.

Önemli Not: Sadece mülakata davet edilecek adaylara geri dönüş yapılacaktır. 

“6698 Sayılı Kişisel Verilerin Korunması Kanunu” kapsamında, bu ilana yapacağınız başvuru ile özgeçmişiniz içerisindeki tüm kişisel bilgilerinizin AÇEV ile paylaşılmasını ve bu bilgilerin saklanmasını kabul etmiş bulunmaktasınız.

The post AÇEV Eğitim Teknoloğu Arıyor appeared first on Sivil Sayfalar.

İş Tanımı

• AÇEV Eşitliğe Değer eğitim ve atölyelerinde eğitimci olarak yer almak
• Eğitim çalışmalarını takvimine uygun biçimde AÇEV Eşitliğe Değer ekibi ile birlikte zaman planı yapmak
• Kapasite güçlendirme eğitimlerine katılmak
• Saha ekibi ile sürekli iletişim halinde olmak, sahadaki ihtiyaçların/gelişmelerin farkında olmak
• Proje gereklilikleri doğrultusunda, bağlı kalınması gereken prosedürleri ve kuralları uygulamak ve takip etmek
• Kurallarla bütünlük göstermek: Cinsel sömürü, istismar ve tacize karşı koruma dahil olmak üzere, AÇEV’in Etik Rehber’inde de yer verilen en yüksek etik ve profesyonel davranış standartlarını desteklemek ve teşvik etmek

İstenen Yetkinlik ve Uzmanlıklar

• Üniversitelerin ilgili sosyal bilimler bölümlerinden (Sosyoloji, PDR, Kadın Çalışmaları, İletişim vb.) mezun
• Toplumsal cinsiyet eşitliği, eşitlikçi erkeklik, kadın çalışmaları ve kapsayıcılık gibi konularda eğitim verme /atölye düzenleme deneyimine sahip 
• Tercihen İstanbul’da ikamet eden
• Sivil toplum alanında çalışmaya ilgi duyan (tercihen daha önce bu alanda profesyonel ya da gönüllü olarak çalışmış)
• Çocuk hakları, kadın güçlenmesi ve toplumsal cinsiyet eşitliği konularında duyarlı
• Ekip çalışmasına yatkın
• Microsoft Outlook, Word ve Excel, Google Drive, Zoom ve diğer belge paylaşım sistemleri dahil olmak üzere ofis ve iletişim yazılımlarında yeterlilik gösteren

Başvuru: Başvurularınızı ”Eşitliğe Değer – Uzman Eğitmen ” başlığıyla, 15 Eylül 2023 tarihine kadar güncel özgeçmişiniz ve en fazla 500 kelimelik niyet mektubunuzla birlikte info@esitligedeger.org adresine gönderebilirsiniz. 

Önemli Not: Sadece mülakata davet edilecek adaylara geri dönüş yapılacaktır. 

“6698 Sayılı Kişisel Verilerin Korunması Kanunu” kapsamında, bu ilana yapacağınız başvuru ile özgeçmişiniz içerisindeki tüm kişisel bilgilerinizin AÇEV ile paylaşılmasını ve bu bilgilerin saklanmasını kabul etmiş bulunmaktasınız.”

The post AÇEV Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Çalışmaları Eğitmeni Arıyor appeared first on Sivil Sayfalar.

Politika önerileri belgesinin tamamına buradan ulaşabilirsiniz.

The post Her Çocuğa Eşit Fırsat: AÇEV ve ERG’nin Erken Çocukluk Eğitimine İlişkin Politika Önerileri appeared first on Sivil Sayfalar.

The post AÇEV Grafik Tasarımcı Arıyor appeared first on Sivil Sayfalar.

• Proje başvuru süreçlerini ilgili ekiplerle koordineli olarak yürütmek,
• Proje faaliyet ve hedeflerinin gerçekleştirilmesi amacıyla iş bölümü ve takvimleri hazırlamak, takibini yapmak,
• Proje bütçelerinin amaca uygun ve zamanında değerlendirilmesini sağlamak,
• Projelerin sözel ve mali raporlamalarını tamamlamak,
• Proje paydaşları/ partnerleri ile iletişim ve koordinasyonu sağlamak,
• Proje faaliyetleri kapsamında kurum içerisinde farklı birimlerle birlikte çalışmak, süreci takip etmek ve proje ekibini bilgilendirmek,
• Saha ekibi ile sürekli iletişim halinde olmak, sahadaki ihtiyaçların/gelişmelerin farkında olmak,
• Proje gereklilikleri doğrultusunda, bağlı kalınması gereken prosedürleri ve kuralları uygulamak ve takip etmek,
• Sahadan gelen tüm verilerin ve destekleyici belgelerin proje gereklerine göre toplanmasını ve dosyalanmasını sağlamak,
• Gerekli durumlarda yurt içinde ve/ya yurt dışında AÇEV temsiliyetini sağlamak,
• Kurallarla bütünlük göstermek: Cinsel sömürü, istismar ve tacize karşı koruma dahil olmak üzere, AÇEV’in Etik Rehber’inde de yer verilen en yüksek etik ve profesyonel davranış standartlarını desteklemek ve teşvik etmek.

 İstenen Yetkinlik ve Uzmanlıklar

• Üniversitelerin lisans bölümlerinden mezun
• İstanbul’da ikamet eden
• Sivil toplum alanında çalışmaya ilgi duyan (tercihen daha önce bu alanda çalışma yapmış)
• Çocuk hakları ve toplumsal cinsiyet eşitliği konularında duyarlı
• Planlama, organizasyon ve iş takibi becerileri yüksek
• Ekip çalışmasına yatkın, gerektiğinde inisiyatif alabilen
• İleri düzeyde İngilizce bilen (tercihen İngilizce metin yazma konusunda deneyimi olan)
• Proje uygulama (veya yürütme) tecrübesi olan (tercihen AB ya da diğer uluslararası fon kuruluşları desteğiyle yürütülen proje deneyimi olan)
• Proje bütçeleme, raporlama ve uygulamaları konularında deneyimli
• Microsoft Outlook, Word ve Excel, Google Drive, Zoom ve diğer belge paylaşım sistemleri dahil olmak üzere ofis ve iletişim yazılımlarında yeterlilik gösteren.

Başvuru

Başvurularınızı ” Babalık Çalışmaları – Proje Uzmanı ” başlığıyla, 30 Temmuz 2021 tarihine kadar güncel özgeçmişiniz ve niyet mektubunuzla birlikte ik@acev.org adresine gönderebilirsiniz.

The post AÇEV Proje Uzmanı Arıyor appeared first on Sivil Sayfalar.

STK’ların teknoloji ve dijital dönüşüme uyumundan ne anlıyorsunuz? Teknolojinin sivil toplum çalışmalarına pozitif ve negatif etkileri hakkında ne düşünüyorsunuz? 

STK’lar teknoloji sayesinde operasyonlarında kolaylaştırıcı araçlardan destek alıp verimlerini arttırabilir daha ölçülebilir ve kontrollü yönetim sağlayabilirler, dijital dönüşüm sayesindeyse yeni yöntemler keşfederek fırsatlardan faydalanabilirler. 

Teknolojinin sivil toplum için birçok yeni imkân oluşturduğunu bundan dolayı olumlu etkilerinin daha fazla olduğu söylenebilir. Örneğin sosyal medya sayesinde kitlelerin farkındalığının daha hızlı tetiklenebildiğini, dijital iletişimle farkındalık sahibi kişilerin daha çok bilgi kazanabildiğini düşünüyoruz. 

Farklı bir örnekse teknoloji sayesinde güçlenen kitle fonlamasının sivil toplum çalışmalarına hem finansal, hem savunuculuk, hem kamuoyu bilinirlikleri için çok olumlu etkisi olabilir. Tabi tüm bu teknolojik dijital dönüşümü düşünürken, teknolojiye ulaşamayanlar veya yeterince faydalanamayanların göz önünde bulundurulması kritik önem taşıyor. 

Kurumunuz faaliyetlerinde teknolojiyi ve dijital iletişim araçlarını ne ölçüde kullanıyor? Ne gibi faaliyetler yapıyorsunuz ve yapmayı planlıyorsunuz?

Teknolojiyi hem mevcut faaliyetlerimize yönelik desteklemek ve kolaylaştırmak amaçlı kullanıyoruz hem de dijital teknolojiler sayesinde ihtiyaç sahiplerine alternatif gelişim kanalları sağlamak için kullanıyoruz. Geleceğe yönelik hem mevcutların geliştirilmesini, hem de iletişim ve savunuculuğumuzu güçlendirecek çalışmalar yapmayı planlıyoruz. 

2020 yılı içinde tamamlamayı hedeflediğimiz başlıca projelerimiz; ilk 6 yıl mobil uygulamamızın gelişmesi, sosyal medyanın yayın organlarının daha aktif kullanılması, çevrim içi eğitim kursu, topluluk yönetimi ve veri tabanı oluşturulmasına yönelik olacak… 

Bağış ya da gelirlerinizi artırmak için teknolojiden faydalanıyor musunuz?

Yeni mecralarda da yer almak, destekçilerimize farklı opsiyonlar sunabilmeye ve bağış kayıtlarının yönetiminde daha çok faydalanıyoruz.

Sosyal medya iletişimimizin güçlenmesi, bilinirliliğimizi ve bağışlarımızı arttırdı.

Türkiye Techsoup gibi Google, Microsoft, Facebook gibi sivil topluma ücretsiz destek veren yada bağış yapan kurumların hizmetlerinden haberdar mısınız? Bunlardan ne ölçüde yararlanıyorsunuz?

Evet, memnuniyetle haberdarız. Kimi kurumlar alt yapısal, kimileri mecra, kimileriyse lisans indirimi gibi birbirini tamamlayan destekler verdiği için bu destekler daha da anlamlı oluyor. Aynı zamanda bu kurumların STK’larla yakın iletişimde olmaları da süreçlerimizi kolaylaştırıyor. 

Dijital iletişim stratejiniz ve doğrudan iletişimden sorumlu bir personeliniz var mı? Sosyal medya hesaplarınızı aktif olarak kullanıyor musunuz? 

Evet dijital iletişime büyük önem veriyoruz. Sosyal medya kanallarımızı aylık ya da haftalık olarak planlıyoruz. 

Dijital iletişim kanallarınızın etkisine dair bir ölçümleme, etki analizi yaptınız mı?

Evet sosyal medya iletişimimizin güçlenmesi daha çok destekçiye ulaşmamızı sağladığı bilinirliliğimizin arttığını ve daha çok bireysel bağış aldığımız sonucunu verdi. 

Veri analizi ve veri görselleştirme yöntemleri hakkında bilgiye sahip misiniz? 

Evet ama dijital kanallar üzerinde buna yoğunlaşabilmiş değiliz

Teknolojik gelişmelerin hızına uyum sağlamak gibi bir kaygınız var mı? Var ise bunun için neler yapıyorsunuz?

Tabi ki bunu hedefliyoruz ama teknoloji geliştiricisi olmadığımız için öncülük hedefimizden ziyade, doğru projelere odaklanarak, fırsatları kaçırmamak sağlayabileceğimiz etkiyi geliştirme amacımız var. 

Teknolojik dönüşüm küçük adımlarla başlayan ama sürekli devam etmesi gereken bir süreç.

Teknolojik dönüşümlere uyum konusunda, kurumunuzun ve Türkiye’de sivil toplumun kapasitesine ilişkin değerlendirmeniz nedir? Türkiye’de sizce teknolojiyi iyi kullanan ve dijital iletişim araçlarında başarılı STK’lar var mı?

En önemli kısmın bu ihtiyacın fark edilmesi olduğunu düşünüyoruz. Bunu fark eden STK’lar sonrasında çok başarılı örnekler oluşturabiliyor. Öğretmen Ağı bunun yaşayan bir örneği, Tohum Otizm Vakfı’ysa Minecraft ile çok orijinal bir dijital iletişim projesi başardı. 

Yapay zekâ, kodlama, Blockchain gibi yeni gelişmelerin sivil topluma etkilerine ilişkin verilecek eğitimler sizce gerekli mi? Bu tür eğitimlerin sivil toplum faaliyetlerine katkı sağlayacağına inanıyor musunuz?

Kesinlikle evet. STK’lar yeni teknolojik gelişmeleri sistemlerine en hızlı dâhil eden kurumlar olmasalar da her yeni teknolojiyle gelen yeni bir fikirler, gelişme vizyonları bulunuyor.  Kurumlar bu vizyona ne kadar erken erişirse, teknoloji daha erişilebilir olduğunda da o kadar erken adapte olup faydalanabilirler.

Eklemek istediğiniz başka hususlar var mı?

Teknolojik dönüşümle ilgili olarak tek seferlik büyük bir proje olmadığını, küçük adımlarla başlayan ama sürekli devam etmesi gereken bir süreç olduğunu düşünüyorum. Ve tabii ki sivil topluma sağladığınız destek için teşekkürler.

The post “Teknoloji, Sivil Toplum İçin Birçok Yeni İmkân Sunuyor” appeared first on Sivil Sayfalar.

• Üniversitelerin lisans bölümlerinden mezun,
• İstanbul’da ikamet eden,
• Sivil toplum alanında çalışmaya ilgi duyan (tercihen daha önce bu alanda çalışma yapmış),
• Toplumsal cinsiyet eşitliği konusunda duyarlı ve tercihen çocuk gelişimi alanında bilgi sahibi,
• Planlama, organizasyon ve iş takibi becerileri yüksek,
• Ekip çalışmasına yatkın,
• Gerektiğinde inisiyatif alabilen,
• MS Office uygulamalarına hâkim,
• İleri düzeyde İngilizce bilen (tercihen İngilizce metin yazmak konusunda deneyimi olan),
• Proje uygulama (veya yürütme) tecrübesi olan (tercihen AB ya da diğer uluslararası fon kuruluşları desteğiyle yürütülen proje deneyimi olan),
• Proje bütçeleme ve raporlama konularında deneyimli, veya öğrenmeye ve sorumluluk almaya açık olan.

İş Tanımı:

• Proje başvuru, raporlama ve bütçe takibinde rol almak,
• Proje hedeflerine ve planlanan aktivitelere göre iş bölümünün ve takvimin takibini yapmak,
• Proje faaliyetleri kapsamında AÇEV içerisinde farklı ekiplerle birlikte çalışmak, süreci takip etmek ve proje ekibini bilgilendirmek,
• Saha ekibi ile sürekli iletişim halinde ve sahadaki ihtiyaçların/gelişmelerin farkında olmak,
• Sahadan gelen tüm verilerin ve destekleyici belgelerin proje gereklerine göre toplanmasını – ve dosyalanmasını sağlamak

Başvurularınızı “Babalık Çalışmaları Birimi – Proje Asistanı Başvuru” başlığıyla, 5 Kasım Salı akşamına kadar güncel özgeçmişiniz ve niyet mektubunuzla birlikte burcu.atli@acev.org adresine gönderebilirsiniz.

The post AÇEV Babalık Çalışmaları Biriminde Çalışacak Proje Asistanı Arıyor appeared first on Sivil Sayfalar.

Farklı illerde yerel yönetimlerle çalışmalar yapan bir kurum olarak; yerel yönetimlerin çocuklarla ilgili hizmetler kapsamında yapmaları gerekenler nelerdir?

Türkiye’deki ilçe belediyeleri, büyük ölçüde çocukların ve ebeveynlerinin yararlanıcı durumunda olduğu çeşitli sosyal hizmetler sağlamaktadır. Bu hizmetler, hayata dezavantajlı başlayan çocukların kamu hizmetlerine erişimini artırılması yoluyla dezavantajlarının azaltılmasında büyük rol oynamaktadır. Söz konusu hizmetler bakım, eğitim, sağlık, koruma gibi çok çeşitli fakat birbirinden ayrılamaz alanlarda sağlanmaktadır. Yalnız İstanbul özelinde olmamakla birlikte, Türkiye’deki belediyelerin küçük çocuklara ve ailelere yönelik sağladıkları hizmet ve politikalarda rastlanan en temel sorun, sağlanan hizmet ve politikaların veriye dayalı olarak oluşturulmaması, uygulanmaması, birbirleriyle entegre/bütünlüklü biçimde kurgulanmamasıdır. Erken yaşlardaki çocuklar ve aileleri; oyun parkından kreş hizmetlerine, çocukların aileleriyle birlikte geçirebilecekleri güvenli alanlardan gelişim alanlarının desteklendiği ücretsiz faaliyetlere kadar pek çok hizmete ihtiyaç duymaktadır.

Ancak sağlanan hizmetlerin kullanılan mekânlardan ulaşılan faydalanıcıya, ayrılan bütçeden görevlendirilen insan kaynağına kadar doğru niteliklerle planlanması, kamu kaynaklarının maksimum düzeyde verimli biçimde kullanılması ve toplumsal faydaya hizmet etmesi bakımından son derece önemlidir. Öte yandan veriye dayalı karar almanın kente erişim ve kentsel yaşam kalitesini artırmaya ilişkin değerinden yola çıkılarak; yerel yönetimlerin bu konudaki yaklaşımları, Türkiye’de erken çocuklukla ilgili hizmetlerin veriye dayalı olarak planlanması, üretilmesi ve etkisinin ölçülmesine katkı sağlayacak kritik alanlardan biridir.

Çocuk hakları ve bütüncül çocuk gelişiminin merkeze alındığı; veriye dayalı, katılımcı ve şeffaf karar alma süreçlerinin işletildiği hizmet ve politikalar küçük çocuklar ve ebeveynlerine yönelik hizmetlerin kalitesini artırarak kente erişim imkânına ve kentsel yaşam kalitesine katkıda bulunacaktır.

“Fatih’in ve diğer pek çok yoğun nüfuslu ilçe gibi, ulaşım, trafik, istihdam, park, yeşil alan ve çocuk oyun alanları gibi sosyal ve kentsel sorunları var. Karagümrük’te çocuk dostu, güvenli, erişilebilir park ve yeşil alanlar maalesef yok. Geçtiğimiz günlerde derneğimizin çalışmalarında yer alan gençler de dile getirdi bu sorunu. Sokaklarda oyun oynayacak alanlar yok. Spor yapılabilecek alanlar yok. Karagümrük Ortaokulu’nun spor salonu bölgedeki tüm spor aktivitelerine ev sahipliği yapıyor. Bu da hem bizim hem de okulun çalışmalarını etkiliyor. Spor salonu ihtiyacı bölge için önemli bir diğer sorun.” (Sulukule Gönüllüleri Derneği)

Sizce çocuk ve kent başlığında nasıl proje önerilerine ihtiyaç var kentte?

Çocuk ve kent başlığına ilişkin yerel yönetimler tarafından hayata geçirilebilecek hizmet ve politikalara dair önerilerimizi) erken çocukluk bakım ve eğitim hizmetleri,) destekleyici çevre,) aile desteği olmak üzere üç başlıkta bir araya getirmek mümkün.

Erken Çocukluk Bakım ve Eğitim Hizmetleri

Dezavantajlı ailelerin çocukları önceliklendirilerek; sürdürülebilir, erişilebilir ve kaliteli erken çocukluk bakım ve eğitim hizmetleri ücretsiz biçimde yaygınlaştırılmalıdır. Türkiye’de okul öncesi eğitim hizmetlerine erişimin önündeki en önemli engel hane halkının sosyoekonomik durumu ve buna bağlı olarak kaliteli, ücretsiz ve erişilebilir kamusal okul öncesi eğitim hizmetlerindeki eksikliktir. Türkiye’de okul öncesi eğitime katılım son 10 yılda artış göstermesine rağmen, okullulaşma oranları hem Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü (OECD) ortalamasının hem de geçtiğimiz yıllarda MEB tarafından belirlenen hedeflerin altındadır. Kaliteli okul öncesi eğitim hizmetlerine erişimin her çocuğun hakkı olduğu ön kabulünden hareketle, kalite standartlarının gözetildiği erken çocukluk bakım ve eğitim hizmetleri yerel yönetimler tarafından yaygınlaştırılmalıdır.

En dezavantajlı kesimden 0-3 yaş çocuklara ücretsiz destekleyici materyaller sağlanmalıdır. Türkiye’de hanelerin çoğunda çocuğun gelişimini destekleyecek bir ortam bulunmamakta ve çocuğun bilişsel gelişimini arttıracak faaliyetler yeterli seviyede uygulanmamaktadır. Örneğin, 3 yaş çocuk olan hanelerin neredeyse %70’inde, çocuğa yönelik üçten daha az kitap bulunurken; çocuğa kitap okunması gibi çocuk gelişimi için önemli bir etkinlik yüksek refah seviyesindeki hanelerde bile her dört haneden birinde hiçbir zaman uygulanmamaktadır. Türkiye’de hâlihazırda bazı yerel yönetimler tarafından yeni çocuk sahibi olan ailelere tek veya birkaç seferlik ulaştırılan “Hoş Geldin Bebek” paketleri, çocuk doğduğu günden itibaren düzenli aralıklarla çocukların gelişim düzeylerine uygun materyallerin (boya kalemi, eğitici oyuncak, hikâye kitabı vb.) ve aileleri için çocukların gelişimlerini nasıl destekleyeceklerine yönelik kitapçıkların da içerildiği paketler olarak ailelere ulaştırılmalıdır. Paketlerin ulaştırılmasında, en dezavantajlı haneler önceliklendirilmelidir.

Etkisi kanıtlanmış ve ev ziyaretleri temelli erken çocukluk gelişim takibi programları uygulanmalıdır. Gelişimlerinin risk altında olduğu tespit edilen çocuklara yönelik belediyecilik hizmetleri gıda desteklerinden para yardımlarına, sağlık hizmetlerinden eğitim hizmetlerine çocukların gelişim ihtiyaçları gözetilerek bütünlüklü biçimde sağlanmalıdır.

Destekleyici Çevre

Her yaştaki çocuğa doğayla iç içe, güvenli çocuk oyun alanları yaygınlaştırılmalı ve çocuklar için erişilebilir hale getirilmelidir.

Belediye kütüphanelerinde erken yaştaki çocuklar ve aileleri için uygun kitaplara yer verilmeli, ailelere yönelik erken yaştaki çocuklara kitap okumanın önemine dikkat çeken tanıtım ve yol gösterici (rehberlik edici) etkinlikler düzenlenmeli, çocukların dil gelişimlerini destekleyici bilgileri içeren kitapçıklar ailelerle paylaşılmalıdır.

Anne ve babalara doğumdan itibaren çocuk bakım gereksinimlerini karşılarken, çocuklarıyla kaliteli zaman geçirebilecekleri açık ve kapalı alanlar ve ücretsiz etkinlikler sağlanmalıdır.

Aile Desteği

Erken yaştaki çocukların ebeveynlerine yönelik kanıt-temelli aile eğitim programları uygulanmalıdır.

Ebeveynlerin programlara katılımını desteklemek için, ulaşılabilir mekânlar (toplum ve kültür merkezleri gibi) tasarlanmalıdır.

Ailelere yönelik olarak çocuk gelişimi ve ebeveynlik becerileri konusunda bilgilendirici materyaller ulaştırılmalıdır.

Bütüncül çocuk gelişimi ve bu dönemde aile desteğinin önemi konularında toplumda farkındalık sağlayan iletişim faaliyetleri yürütülmelidir.

“‘Mekanda Adalet Ve Çocuk’ başlığı altında topladığımız, içinde araştırma, yayıncılık ve değişik formatlarda üretimleri içeren programımız ve bunun kapsamında ürettiğimiz belgesel serimiz var:  ‘Mega Kentin Mini Yurttaşları’ Çocukları bir ‘yurttaş olarak düşünebilir miyiz’ çağrısıyla yola çıktık. İstanbul’daki farklı semtlerde yaşayan dört çocuğun kendi çektikleri görüntüler üzerinden kurguladığımız bir belgesel projesi. Bu kapsamda ürettiğimiz 5 dakikalık bir kısa filmimiz var. Kentte, tek başına yürüyen 4 yaşında bir kız çocuğu, toplu taşımaya biniyor, alışveriş merkezlerine giriyor, park arıyor, park buluyor, çocuklarla temas ediyor, inşaatların şantiyelerin arasından gidiyor, kaldırımlarda yürüyor… Belgeseli İstanbul’da belediyelere, belediyelerin planlama, park ve bahçeler gibi müdürlüklerine bir dizi soruyla gönderdik. ‘Kısa filmi izleyince o kızın deneyimi, bir belediyeci olarak size ne düşündürdü?’ ‘Şunu kendi belediyemizde farklı yapsak, kentteki günü daha iyi olabilirdi dediniz mi?’ Çok değerli yorumlar, dönüşler aldık belediyenin uzmanlarından. Bu belli adımları atmanın ne kadar kolay olduğuna yönelik bir farkındalık sağlamak hem de belediyenin erişilmez bir yapı olarak değil, gündelik kararları alan plancıların, mimarların, bürokratların, gündemlerine sokabilecekleri, belki gündelik belediye hayatlarındaki dillerini etkileyebilecek küçük bir farkındalık etkinliğiydi.” (Mekanda Adalet Derneği)

Kapsayıcı belediyecilik anlayışı yapılması gereken en önemli adımlar nelerdir?

Belediyelerden her hizmet türü (parklar, kültür merkezleri, kreş/gündüz bakımevi, sağlık birimleri, psikolojik danışmanlık birimleri vb.) için ayrı ayrı fiziksel altyapı, personel, ek hizmet ve bütçe çalışmalarında bütüncül çocuk gelişimini gözeten ve birbiriyle entegre bir yaklaşım ve uygulama benimsenmelidir. Belediyeler tarafından sağlanan her hizmet türü için yararlanıcıların profili, kullanıcıların hangi kriterlere göre belirlendikleri, kullanıcılara nasıl ulaşıldığı, kullanıcıların ihtiyaçları belirlenirken hangi yöntemlerin izlendiği ve hizmet türüne yönelik ileriki dönem stratejileri şeffaf bir şekilde kamuoyu ile paylaşılmalıdır. Belediye bünyesinde, erken çocukluk, ebeveyn destek ve yetişkin eğitimi konusunda uzman kadrosu oluşturulmalıdır.

Çocuk dostu belediyecilik anlayışı için özel olarak yapılması gereken en önemli adımlar nelerdir?

Çocuk dostu belediyecilik çalışmaları için dünyadan ve Türkiye’den pek çok uygulama örnek teşkil etmektedir. Erken yaşlardaki çocukların ve ailelerinin ihtiyaçlarının, potansiyellerinin ve beklentilerinin ön planda tutulduğu şehir tasarılarının oluşturulması ve bunların  yerel yönetimlerin karar verme süreçlerinde ön planda tutulması çocuk dostu belediyecilik anlayışının temel yapı taşını oluşturur. Bu anlayışı benimseyen belediyeler tarafından atılacak adımlar aşağıdaki gibi olabilir:

Belediyeler; çocukların eğitimine katkıda bulunan, koruyucu sağlık hizmetleri sağlayan, yeterli beslenmesini önemseyen, ailelerin kreş hizmetlerine ulaşımını kolaylaştıran ve sosyal-kültürel faaliyetler gerçekleştiren sosyal belediye anlayışı içinde olmalıdırlar.

Belediyeler tarafından sağlanacak hizmetlerde her çocuğun özgün ihtiyacı gözetilmeli ve bu yaklaşımdan hareketle hamilelikten itibaren çocuğu ve aileyi destekleyici hizmetler, öncelikli olarak sağlık hizmetlerinden başlayarak hayata geçirilmelidir.

Söz konusu uygulamaların hayata geçirilmesine giden yolda, hizmetlerin doğrudan faydalanıcısı konumundaki çocukların karar alma süreçlerine aktif katılımını mümkün kılan ortamlar hazırlanmalıdır.

The post Çocuk Dostu Belediye; İhtiyaçların Ön Planda Tutulduğu Şehir Tasarımlarıyla Mümkün appeared first on Sivil Sayfalar.

Öğretmen Ağı Program Stajyeri İş Tanımı

Öğretmen Ağı’nın Etkinlik ve Organizasyon İşleri için gönüllü stayjer arıyor. Stayjerden;

• Etkinlik ve organizasyon süreçlerine destek sağlama
• Yapılan çalışmaların raporlama süreçlerine katkı sunma
• Dokümantasyon ve dosya yönetimi süreçlerinde rol alma ve
• Satın alma süreçlerine destek sağlama iş kalemlerinde destek vermesi bekleniyor.

Aranan nitelikler

• İyi derecede sözlü ve yazılı iletişim becerisi
• Google Docs, Sheets ve Slides kullanım tecrübesi
• Etkinliklere göre esnek saatlerde çalışmaya uygunluk
• Etkinlik ve organizasyon süreçleri için iş takibi yapabilme, tercih sürecinde olumlu katkı sağlayacaktır.

Ne sunuyoruz?

• Sivil toplum kuruluşunda disiplinlerarası iş deneyimi
• İdari süreçler, satın alma ve etkinlik-organizasyon süreçleri için ekip ile çalışarak derinleşme fırsatı
• Etkinliklerde ve atölyelerde akademisyenler, uzmanlar ve Sivil toplum çalışanları ile bir araya gelerek derinleşme fırsatı

25 Ocak 2019 tarihine kadar başvurularınız için info@ogretmenagi.org’a CV’inizi gönderebilirsiniz.

Öğretmen Ağı Etkinlik ve Organizasyon Stajyeri İş Tanımı

Öğretmen Ağı’nın, öğretmenlerin kendi sorunlarına yaratıcı çözümleri geliştirmeleri için yürüttüğü Yaratıcı Problem Çözme Programı’na gönüllü stajyer aranıyor. Stajyerden:

• Hafta sonu gerçekleşecek olan buluşmalarda organizasyon desteği sağlama,
• Buluşmaların raporlama sürecine destek olma,
• Proje gruplarındaki sürecin ve atölye çalışmalarındaki çıktıların dokümantasyona destek sunma,
• Etkinlikler sırasında, Sosyal medya hesaplarından paylaşım yapma ve
• Program dahilinde paylaşılacak olan makalelerin çevirisine destek olma iş kalemlerinde destek vermesi bekleniyor.

Aranan Nitelikler

• Çok iyi Türkçe sözlü ve yazılı iletişim becerisi;
• İyi derecede İngilizce;
• Google Docs, Sheets, Slides kullanım tecrübesi;
• Sosyal medya kanallarını (Facebook, Twitter, Instagram, Medium) kullanım tecrübesi;
• Etkinliklere göre esnek saatlerde çalışmaya uygunluk;
• DSLR fotoğraf makinesine hakimiyet ve organizasyon alanında deneyimi, tercih sürecinde olumlu katkı sağlayacaktır.

Ne Sunuyor?

Sivil toplum kuruluşunda disiplinlerarası iş deneyimi

Tasarım odaklı düşünme metodolojisi üzerine ekip ile yakından çalışarak derinleşme fırsatı

25 Ocak 2019 tarihine kadar başvurularınız için info@ogretmenagi.org’a CV’inizi gönderebilirsiniz.

Kaynak: Öğretmen Ağı

The post Öğretmen Ağı, “Etkinlik ve Organizasyon” ve “Yaratıcı Problem Çözme” Programları Stajyer İlanı appeared first on Sivil Sayfalar.