Proje kapsamında, çocuklardaki –yaşanılan dezavantajlılık nedeniyle- toplumsal hayata dair sahip olunan farkındalık probleminin iyileştirilmesi amaçlanmaktadır. Çalışma kapsamında yapılacak etkinliklerde oyun temelli öğrenme metodolojisi ve yaygın eğitim yaklaşımları uygulanacaktır. Her bir faaliyet sonucunda çocukların etkinliğin kendilerine kazandırdıklarıyla ilgili çıkarımlarda bulunarak öğrendiklerini somutlaştırmaları ve böylece kazanımlarını sağlamlaştırmaları sağlanacaktır. Geleceğin toplumunda yetişkinler olarak inisiyatif alacak olan bugünün çocuklarının eğitilmeye en elverişli oldukları yaşlarda bilinçlendirilmeleri toplumumuzda temel değerlerin gün geçtikçe daha da yerleşmesine yardımcı olacaktır.

Eğitmen Eğitimi Faaliyeti:

2 gün sürecek eğitmen adaylarına verilecek eğitimler için isteklilerin doğrudan çocuklarla çalışıyor ya da çocuklarla çalışma motivasyonu taşıyor olması kriteri gözetilecek ve farklı meslek grubundan eşit sayıda katılımcı kabul edilecektir. Ayrıca bu katılımcılarla derneğimizin devam eden çalışmalarında da çocuk hakları alanında işbirliği içinde çalışmalar yürütülmesi hedeflenmektedir. Program, çocuklarla ilgili çalışan ve çalışma motivasyonunu taşıyan, eğitmen eğitimlerini yerelde yaygınlaştırmayı kabul eden katılımcıların başvurusuna açıktır.

Eğitmenin Sorumlulukları Nelerdir?

Gönüllü eğitmenlerden proje ekibiyle iş birliği içerisinde çalışarak aldıkları eğitmen eğitimi doğrultusunda yerel eğitimler vermeleri ve bir yıllık dönemde en az 150 çocuğa ulaşmaları ve eğitimlerini raporlamaları beklenmektedir. Ayrıca yaşadığı ilde projenin eğitim dışı faaliyetlerinin yürütülmesi ve projenin savunuculuğunu yapması beklenmektedir.

Not 1: İzmir dışından katılım göstermek isteyen katılımcılarımızın yol ve konaklama giderleri karşılanamamaktadır.

Not 2: Katılımcıların program dahilinde yer alan öğle yemeklerinin kendileri karşılaması gerekmekte, sadece aralarda yer alacak ikramlar tarafımızdan karşılanacaktır.

Not 3: Eğitmen Eğitimi Programına kabul edilen katılımcıların, 2 gün boyunca sürecek eğitim faaliyetlerine tam katılım göstermesi gerekmektedir.

Not 4: Eğitmen Eğitimi programını başarıyla tamamlayan katılımcılara eğitmen sertifikası verilecektir.

Not 5: Eğitime kabul edilmeniz durumunda size e-posta yolu ile bilgilendirme yapılacaktır.

Son Başvuru Tarihi: 19 Nisan 2018 saat 23.59’dur.

*** Sorularınız için girisimcilikplatformu@gmail.com adresine mail atarak gerekli bilgiyi edinebilirsiniz.

The post Oyun Yolu İle Çocuk Hakları Eğitmen Eğitimi appeared first on Sivil Sayfalar.

1- Oyuncak Yardımları Organizasyonu (Ofiste / Hafta sonları)

2- Dijital Tasarım ve Afiş

3- İnternet üzerinden kampanya yönetimi

4- Bağış – bağışçı çalışmaları

5- Oyun ve Oyuncak Festivali / Dünya Oyun Oynama Günü Kutlamaları (2018 Ocak’tan itibaren)

6- Okul Etkinlikleri (Ahşap Oyuncak Atölyesi, 7 Kat Küçülen Kağıt vb.)

7- Topluma Hizmet Uygulamaları Stajyerliği (Eğitim ve Spor Bilimler 3. Sınıf Öğrencileri İçin)

8- Erasmus+ Programı (Partnership & Networking)

9- Sosyal medya çalışmaları (blog, instagram, twitter vb.)

Başvuru değerlendirme tarihi: 25 Ağustos 2017

Başvuru formu için tıklayınız.

 Telefon: 0312 432 53 07

Adres: Kültür Mah. Olgunlar Cad. 41/2 Çankaya – Ankara

oyuncakkutuphanes@gmail.com

www.oyuncakkutuphanesi.net

Kaynak: AB-İlan

The post Oyuncak Kütüphanesi Derneği Gönüllülerini Arıyor appeared first on Sivil Sayfalar.

KOD Ödülleri Eğitim Oyunu Yarışması; ilkokul, ortaokul ve lise eğitim düzeylerinde, bilişim teknolojilerinin eğitimdeki önemini ve katkısı vurgulamak, bu alanda fikir üreten, uygulama geliştiren ve uyarlama yapan kişi ve kurumların çalışmalarına güç katmak ve yetişmekte olan kuşakları özendirmek amacıyla düzenliyor.

Yarışma sayesinde, Türkiye’de ilk kez matematik ve fen bilimleri alanlarındaki eğitim oyunları ödüllendirilerek eğitim sistemindeki yerini alacak. 6 Haziran 2017 tarihi itibariyle başlayan yarışmanın başvuru süresi 30 Kasım’da sona erecek. Yarışmaya, matematik ve fen bilimlerinde öğrenmeye katkı sağlayacak dijital oyun ya da dijital oyun fikri üretenler katılabilecek.

Eczacıbaşı Topluluğu’nun 75. yılı kapsamında ana sponsorluğunu üstlendiği yarışmanın Kanyon Ofis’te gerçekleştirilen tanıtım toplantısında konuşan TBV Başkanı Faruk Eczacıbaşı, Türkiye’yi bilgi toplumuna dönüştürmek amacı doğrultusunda çalıştıklarını vurgulayarak, “Alışkanlıklarımıza göre oyun ve eğitim birbirine genellikle ters düşmüştür. Bugün eriştiğimiz teknolojik düzey, oyunu, özellikle fen ve matematik eğitiminde, kuralları ve formülleri ezberlemekten çok daha öteye, keyif alarak kullanabilme olanağı sağlıyor. Matematik, fen ve teknoloji, anlaşıldıkça anlam kazanır, anlam kazandıkça da sevilir ve ilgi duyulur, sevildikçe de beceri düzeyi artar. Oyunlaştırma bu açıdan eğitim için çok güzel fırsatlar yaratıyor. Bu becerilerin, çocukların ve gençlerin alışkın oldukları oyun yöntemiyle öğretilmesi ise yenilikçi bir yaklaşım. Ülkemizin bir bilgi toplumu niteliği kazanmasını vizyon ve misyon edinmiş olan Türkiye Bilişim Vakfı olarak, bu yenilikçiliğin sağlayacağı katma değerle, eğitim düzeyimize yenilikçi bir katkı yapmayı amaçlıyoruz” dedi.

ÖDÜLLER VE JÜRİ

Toplam ödüllerin 70 bin TL’yi bulduğu yarışmada, Yapı Kredi Bankası da özel ödül verecek. Yarışma jürisinde, TBV Başkanı Faruk Eczacıbaşı, Netmarble EMEA CEO’su Barış Özistek, Purple PAN Creative Agency Kurucusu ve Kreatif Direktör Ozan Aydemir, Bahçeşehir Üniversitesi Dijital Oyun Tasarım Bölüm Başkanı Güven Çatak, İstanbul Bilgi Üniversitesi İletişim Fakültesi Medya ve İletişim Sistemleri Öğretim Görevlisi Dr. Tonguç İbrahim Sezen, Adapazarı Enka Okulları Müdürü Dr. Özlem Mecit ve Yapı Kredi Genel Müdür Yardımcısı Yakup Doğan yer alıyor.

Detaylı bilgi için buraya tıklayabilirsiniz.

Çocuklar ile ilgili kodlama projesi Minik Parmaklar Geleceği Programlıyor ile ilgili bilgi almak için Facebook sayfasını veya proje bilgi sayfasını ziyaret edebilirsiniz.

Kaynak

The post Çocuklar Fen ve Matematiği Dijital Oyunlarla Öğrenecek appeared first on Sivil Sayfalar.

Bu yıl ilk kez düzenlenen Çocuk Festivali, karneden önceki son hafta sonunda, aileleriyle birlikte çocukları, Life Park’ın doğa ile iç içe atmosferinde, ders yılının yorgunluğunu atmaya davet ediyor.

Çocuk, Kültür, Edebiyat dergisi Yedi Yetmiş ’in düzenlediği festival, çocukların tüm gün boyunca keşfederek eğlenebilecekleri özgür bir ortam yaratıyor.

Çocuk tiyatroları, gösteriler, oyun alanları, spor aktiviteleri ve atölye çalışmaları gibi birçok etkinliğin bir arada olacağı festivalde, edebiyat ve sanat dünyasının önemli isimleri; Yalvaç Ural, Şermin Çarkacı (Oyuncu Anne), Yekta Kopan, Cengiz Bozkurt, Enver Aysever, Haydar Ergülen, Ece Kumkale (Hassas Anne) ve Gülşah Elikbank’ın katılacağı söyleşi ve imza buluşmaları gerçekleştirilecek.

Festival günü̈ çocuklar sevdikleri birçok gösteri ile de buluşma imkânı bulacak. Pepee Show, Çocuk tiyatroları, Extreme Show (BMX-Kaykay-Paten-Break Dans), Uzay Çadırı, Pandomim, Jonglör, Bubble Show, ünlü tiyatrocu Ercüment Balakoğlu ile Masal Dinletisi ve Kukla Gösterisi de festival alanında yer alacak etkinlikler arasında.

İletişim için 0212 260 58 78 / festival@brgajans.com

Kaynak

The post Yedi Yetmiş Çocuk Festivali appeared first on Sivil Sayfalar.

Mültecilik şu anda sadece Suriyelilerin yaşadığı bir sorun da değil. Dünyada her dakika sekiz insan savaştan, terör ve zulümden kaçıyor. Elinizden bir şey gelmiyor ama kayıtsız da kalmak istemiyorsanız sanal olarak mültecilerin duygularını yaşayabilirsiniz. Birleşmiş Milletler Mülteciler Yüksek Komiserliği (UNHCR), bu önemli soruna sanal oyun ve uygulamayla parmak basıyor. ‘My Life as a Refugee (Mülteci Olarak Yaşamım)’ adı verilen oyun, mültecilerin neler yaşadığını sanal olarak anlamanızı sağlıyor. İOS ve Android platformunda bulunan uygulama, gerçek hayat hikâyeleri üzerinden kurgulanmış. Mülteci oyunu, oyuncuların hayatta kalmak için kararlar vermesini, güvenli alanlara ulaşmasını, sevdiklerini tekrar bulması ve hayatını yeniden başlatmasını sağlıyor. UNHCR, bu oyunla dünyadaki milyonlarca mültecinin yaşadığı sorunlara dikkat çekmeyi hedefliyor. My Life as a Refugee’nin senaryosu çatışmanın ortasına sürüklenmeyle başlıyor, bir yandan zulümden kaçarken bir yandan aile üyelerini arıyorsunuz. Oyunda, eğer siz ve aileniz bir çatışmanın ortasında kalırsanız neler yapabileceğinizi de öğrenebiliyorsunuz? Sahi siz bir savaşın ortasında kalsanız ne yapardınız? Evinizde kalıp hayatınızı riske mi atardınız? Kaçırılma, işkence ve tecavüz riskini göze alıp yerinizi yurdunuzu terk edip en yakın ülkeye mi sığınırdınız?

Kaynak

The post Oyun oynayarak mültecilere yardım etmek ister misiniz? appeared first on Sivil Sayfalar.

Çocuğa, riskten arındırılmış bir oyun ortamı mı sağlamalı yoksa oyun risk unsurlarını da barındırmalı? Oyunda risk unsuru tartışmaları sırasında sıklıkla gözden kaçırılan şey çocukların risk almasına karşı yetişkinlerin aşırı korumacı tavırlarının sonuçları. Çocukların oyunu sırasında riski deneyimlemerini engellemek neye yol açıyor?

Çocukların kendi seçecekleri yöntemlerle ve nasıl istiyorlarsa oyun oynama haklarına sahip olmaya ihtiyaçları var. Çocukların bu seçimi, eğlenceli ve zorlu olabilir, tam da bu, oyuna aynı zamanda bir risk unsuru katıyor. Risk almak, çocuklar bu öğrenme sürecinin doğrudan farkında olmasalar bile onların yaşarken öğrenmelerini sağlıyor.

Hayatta hepimiz kararlar alıyoruz. Aslında yetişkinler olarak çocukların karşılayabileceği uygun risklerin neler olduğuna karar vererek de onlar adına bazı kararlar alıyoruz.

Çocukları bazı risklerden korumak mümkün olabilir ancak hepsinden korumak mümkün değil. Yetişkinlerin, çocukları risklerden korumak için gösterdikleri aşırı korumacı tavırlar iki kayba yol açabiliyor:

• Çocukların risk almasını engellemek onların oyun imkanlarını engelliyor,
• Çocukların risk almasını engellemek onların karşılaştıkları durumlar karşısında riskleri nasıl yönetebileceklerini öğrenme fırsatını ortadan kaldırıyor.

Çocukların oyun sırasında aldıkları riskler sadece fiziksel yaralanma riskleri değil. Çocuklar arkadaşlarıyla ve etraflarındaki diğer çocuklarla etkileşime girdikçe duygusal ve psikolojik risklerle de karşı karşıya kalır. Bu riskleri yönetebiliyor olmak büyümenin, birey olmanın ve direnç geliştirmenin bir parçasıdır.

Düşeceği ve yaralanacağı ihtimali yüzünden çocuğumu ağaca tırmanmasını engellersem sadece bu durum için ağaçtan düşüp zarar görmeyeceğinden emin olabilirim. Peki çocuğumun ağaca tırmanmasını engellememin sebep olduğu sonuçlar?  Çocuğum hiçbir zaman ağaca tırmanmanın verdiği keyfi tadamayacak, cesaret duygusunu tatması engellenmiş olacak, etrafını farklı bir açıdan görme şansını yakalayamayacak, bir ağaca nasıl tırmanılacağını hiçbir zaman öğrenemeyecek.

Oysa çocuğum ağaça tırmanmayı deneyimledikçe daha yükseğe tırmanmak isteyecek ve belki daha fazla risk alacak. Aynı zamanda kendi sınırlarını görmeyi ve karşılaştığı riskleri yönetmeyi öğrenecek. Daha yükseğe çıktıkça daha dikkatli olacak ve işin eğlencesi de deneyimle birlikte gelecek.

Bu yüzden ebeveynler, karar alıcılar, politika yapıcılar yani yetişkinler olarak çocuklar adına karar aldığımız her an, risk almanın getirdiği faydaları ve bizim seçimlerimizin sonuçlarını da düşünmeye ihtiyacımız var.

David Yearley, Uluslararası Oyun Derneği (IPA) kurul üyesi ve İngiltere merkezli oyun alanları ve kazaları üzerine çalışan bir organizasyon olan The Royal Society for Prevention of Accidents’te Oyun Güvenliği Biriminin Başkanı.

The post Ağaca tırmanırken öğrendiklerimiz appeared first on Sivil Sayfalar.

Çocukların oyun oynamasının önünde birçok engel var

Bugün, çocuk oyun hakkının önünde alarm veren bazı eğilimler olduğunu görüyoruz.

Toplumda oyunun öneminin göz ardı edilmesi, ailelerin aşırı korumacı tutumları, çocukların özgürce ve kendi ihtiyaçları doğrultusunda oynayabilecekleri oyun alanlarının yetersizliği, oyun alanları olsa dahi bu oyun alanlarına artan kentleşme, trafik, ulaşım sorunu nedeniyle erişimdeki yetersizlikler, oyun alanlarının günümüz çocuklarının algı ve beklentilerini karşılamayan tek tip ve geleneksel oyun alanlarından oluşması, teknolojik gelişmelerle evde ekran karşısında yapılabilecek aktivitelerin ve evde hareketsiz geçirilen zamanın artması, rekabete dayalı spor oyunlarının bazı çocukları oyundan uzaklaştırması, çocukların okul, okul sonrası ve hafta sonu gibi gündelik zamanlarının tamamının yetişkinler tarafından planlanıp yönetilmesi ve erken yaşta gelen okul başarısı baskısı çocukların oyun oynamalarının önünde engel oluşturabiliyor.

Oyun bir çocuk hakkıdır

Oysa oyun oynamak çocuğun beslenme, sağlık, barınma ve eğitim gibi en temel ihtiyaçları arasında yer alan yasalarla da güvence altına alınmış bir çocuk hakkı. Birleşmiş Milletler Çocuk Haklarına Dair Sözleşmesi’nin 31. maddesi çocuğun oyun hakkını tanımlıyor.  Bu sözleşmeyle çocuk oyun hakkının ülke politikalarına, programlarına ve hizmetlerine uygun bir şekilde korunacağı ve geliştirileceği taahhüt edilmiş oluyor.

Türkiye 1990 yılında Çocuk Hakları Sözleşmesi’ni imzalamıştır. 1994 yılında Türkiye Büyük Millet Meclisi’nde sözleşme onaylanmış ve 1995 yılı başında Resmi Gazete’ de yayınlanarak yürürlüğe girmiştir. Ancak çocuk oyun hakkı sadece kamu politikaları sınırları içerisinde tanımlanabilecek bir konu değil. Çocukların oyun olanakları sağlanması ve bu olanakların iyileştirilmesi için sağlık alanında çalışanlardan, şehir planlamacılara, eğitimcilerden sivil toplum kuruluşlarına kadar çocuğun temas ettiği tüm paydaşlara önemli roller düşüyor ve çocuklara oyun imkanları yaratmak altyapısal olduğu kadar zihinlerde de bir dönüşüm gerektiriyor. Çocuklara göre oyun hayatlarının en önemli parçalarından biri, çocuklar oyuna ayrılan zamana, oynama özgürlüğüne ve kaliteli oyun alanlarına değer veriyorlar. Yetişkinler olarak da özellikle ebeveynlerin tutumu çocuğun oyun oynaması açısından fırsatlar sunuyor.

Çocuklar oyun oynarken öğrenir. En önemlisi çocuklar oyun sırasında öğrenmeyi öğrenir

Günümüzde birçok ebeveyn okul başarısı baskısı nedeniyle çocuklarının gündelik zamanlarını planlayıp yönetiyor. Böyle olunca çocukların serbestçe oyun oynayabilecekleri zamanlar ve alanlar kısıtlanıyor. Oysa çocuklar oyun oynarken öğreniyor. En önemlisi çocuklar oyun sırasında öğrenmeyi öğreniyor. Bu da çocukların okul başarısını doğrudan etkiliyor. Bu nedenle çocukların gündelik yaşantısında oyun oynayabilecekleri zaman ve alan dengesini sağlamak önemli hale geliyor.

Oyun oynamak çocukların günlük fiziksel aktivite ihtiyacını karşılamasına yardımcı olur

Teknolojik gelişmelerle evde ekran karşısında yapılabilecek aktivitelerin sayısı arttı. Dijital teknoloji sektörü hem ebeveynler hem de çocuklar için ekran karşısında yapılabilecek birçok etkinlik ve imkan sunarken bir taraftan da evde hareketsiz geçirilen zamanın artmasına neden oluyor. Sağlıklı ve kaliteli bir yaşam içinse düzenli fiziksel aktiviteye ihtiyacımız var. Dünya Sağlık Örgütü çocuklar için günde en az 60 dakika orta şiddetli fiziksel aktivite öneriyor. Çocukların ihtiyacı olan günlük fiziksel aktiviteyi karşılamaları içinse oyun en önemli araçlardan biri. Bu nedenle anne ve babaların çocuklarının sağlıklı gelişimleri için ev içinde veya dışında çocuklarıyla birlikte hareket ederek eğlenebilecekleri oyun ortamı ve zamanı yaratmaları önemli.

Çocuk oyun hakkı ile ilgili güncel çalışmalar için aktif yaşam tarzını ve fiziksel aktiviteyi gündelik yaşamın her alanına ve anına yaygınlaştırmayı hedefleyen ve Uluslararası Oyun Derneği’nin (IPA) Türkiye temsilcisi olarak çocuk oyun hakkı alanında çalışan Aktif Yaşam Derneği Oyun Çalışmaları Birimi‘ni takip edebilirsiniz.

Ana Fotoğraf: Ragıp Sarı

The post Türkiye’de çocuk oyun hakkı appeared first on Sivil Sayfalar.