İnsan haklarına dair sözü olan herkes, Türkiye’de daralan eleştirel kamusal alanı genişletmek, demokratik mücadeleye katkı yapmak amacıyla Blog’a davetli.

Blog, güncel insan hakları yazılarıyla Türkiye’de ve dünyadaki yoğun gündemi tartışabilmek, kuramsal ve yönteme dair yazılarla da herkesi sıkıştığı alanlardan çıkmaya davet etmeyi hedefliyor.

Aynı zamanda Türkiye örneğinde, geçmişten günümüze süre giden ihlallerin izini süren yazılarınız da insan hakları alanında eleştirel ve alternatif bir tartışmayı derinleştirmenin en çok ihtiyaç duyduğumuz şey olduğunun altını çiziyor.

Detaylı bilgiye buradan ulaşabilirsiniz.

Yayın ilkelere uygun yazılarınızı blog@insanhaklariokulu.org adresine iletebilirsiniz.

The post ‘İnsan Hakları Okulu: Blog’ Katkılarınızı Bekliyor appeared first on Sivil Sayfalar.

Detaylar

• Atölye Eskişehir’de gerçekleştirilecek.
• Atölyede 15 katılımcıyı yüz yüze etkinliğe, 35 katılımcıyı da Zoom üzerinden online katılıma dahil edebilecek şekilde düzenlenecek. Katılımcı sayısı 50 kişiyle sınırlıdır.
• Başvuru formunda katılım tercihinizi belirtmeniz gerekiyor.
• Başvurular gönüllü ve/veya profesyonel olarak alanda faaliyet gösteren hak savunucularına açık.
• Yüz yüze eğitime katılan katılımcıların yol masrafları (sadece tren/otobüs) karşılanacak.

Başvuru 

Atölyeye buradan başvurabilirsiniz.

The post İnsan Hakları ve Adalet Atölyesi Başlıyor appeared first on Sivil Sayfalar.

25 Mart-15 Nisan 2021 tarihleri arasında 4 haftada 4 ders şeklinde düzenlenecek olan program Zoom üzerinden yapılacak.

Başvuru

Program hakkında detaylı bilgiye ve başvuru formuna buradan ulaşabilirsiniz.

The post İnsan Hakları Okulu 3. Programıyla Katılımınızı Bekliyor! appeared first on Sivil Sayfalar.

Niyet mektubunun, başvuru linkindeki kılavuz okunduktan sonra doldurulması öneriliyor.

Dönem için 50 katılımcının kabul edileceği İnsan Hakları Okulu’na buradan başvuru yapabilirsiniz.

The post İnsan Hakları Okulu 7. Dönem Başvuruları Sürüyor appeared first on Sivil Sayfalar.

Mezuniyet belgesi (lise/lisans ve lisansüstü) olarak diplomanızı veya mezun olduğunuzu gösteren herhangi bir resmi belgeyi yüklemeniz gerekmektedir.

Henüz lisans mezunu olmayan ama bir insan hakları örgütünde gönüllü veya profesyonel olarak çalışan öğrenciler, mezuniyet belgesi yerine öğrenci olduklarına dair bir resmi belge veya öğrenci kartlarının fotoğrafını yükleyebilirler.

Bir insan hakları örgütünde gönüllü ve/veya profesyonel olarak çalışanların formdaki gerekli belge yerine çalıştıkları örgütten aldıkları bir yazı yüklemeleri gerekmektedir.

İnsan hakları örgütlerinde hem gönüllü hem de profesyonel olarak çalışanlar formu doldururken sadece tek seçeneği işaretlemelidir. Diğer seçeneği niyet mektubuna yazmanızı tavsiye olunur.

Niyet mektubunu doldurmak zorunludur.

Neden bu programı tercih ettiğinizi, daha önce insan hakları alanında eğitim alıp almadığınızı ve bu programdan ilerde nasıl faydalanmak istediğinizi anlatınız. Ayrıca kendinize ilişkin eklemek istediklerinizi de bu bölüme yazabilirsiniz.

250 kelime sınırı vardır.

Başvurular kesin kayıt değildir. Bu dönem 50 katılımcı kabul edilecektir.

Bireysel olarak her başvuru İHO akademik kurulu tarafından tek tek değerlendirilecek, değerlendirme sürecinin ardından kabul edilen katılımcılarla iletişime geçilecektir.

Başvuru için buraya tıklayabilirsiniz.

The post İnsan Hakları Okulu Online İnsan Hakları Atölyelerine Çağırıyor! appeared first on Sivil Sayfalar.

Dersler, HAK İnisiyatifi Diyarbakır Temsilciliği’nin salonunda yapılacak.

İnsan Hakları Okulu’na 30 kişi kabul edilecek. Derslerin tamamına katılım beklenmekte olup en az %80 oranında katılanlara sertifika verilecek.

Detaylı bilgi almak için +90 530 098 92 31 numaralı telefonu arayabilir, başvuru için buraya tıklayabilirsiniz.

Son başvuru tarihi: 19 Şubat Çarşamba, 17.00

The post Diyarbakır İnsan Hakları Okulu 4. Kez Başlıyor appeared first on Sivil Sayfalar.

“İnsan Haklarını Korumakla Yükümlü Olan Da En Çok Hak İhlali Yapan Da Devlettir”

Her oturumda alanında uzman konuşmacılarla farklı konuların ele alınacağı İnsan Hakları Okulu’nun ilk oturumunu ‘Çocuğun İnsan Hakları ve Uluslararası Mekanizmalarda Çocuk’ başlığıyla HAK İnisiyatifi Derneği Diyarbakır Şubesi Yönetim Kurulu Üyesi Dr. Oktay Tatlıcıoğlu gerçekleştirdi. Çocuk ve çocukluk tanımlarının tartışıldığı derse, Tatlıcıoğlu, insan haklarının temel özelliklerinden olan evrensellik ve yasal korunurluktan söz ederek, insan haklarını korumanın devletin birincil görevi olduğunun altını çizdi. 

Ayrıca Tatlıcıoğlu, devletin pozitif ve negatif sorumluluklarının bulunduğunu, devletin hem insan haklarını korumakla yükümlü olduğunu hem de devletin insan haklarını ihlal eden tek kurum olduğunu sözlerine ekledi.

Öte yandan Birleşmiş Milletler Çocuk Hakları Sözleşmesinin çocukların, yaşama, korunma, gelişme ve katılım haklarını güvence altına aldığını ifade eden Tatlıcıoğlu, Türkiye’nin sözleşmede taraf olduğunu ve bu sözleşmenin 17. 29. ve 30. maddelerine çekince/şerh koyduğunu da belirtti. 

Bunların dışında Tatlıcıoğlu “İnsan olmanız sizin insan haklarına sahip olmanız için yetiyor. Fakat tercih özgürlüğünüzün siyasi otorite tarafından tanınması gerekiyor. Hemen bir çıkarsama yaparsak siyasi otoriteye ihtiyacımız var. Çünkü insan hakları teorik ve tarihsel olarak otoriteye karşı edinilmiş haklardan toplanmış bir birikim aslında. İnsan hakları insanın insanla olan ilişkisine bakmaz, devlet yahut otorite ile birey arasındaki ilişkiyi düzenler.” dedi.

Sözleşmelerin taraf olan ülkeleri bağlayıcı bir niteliğinin olduğunu vurgulayan Tatlıcıoğlu, 1989 yılında Çocuk Haklarına Dair Birleşmiş Milletler Sözleşmesi’nin taraf ülkelerce imzalandığını söyledi. Tatlıcıoğlu, “Sözleşmenin 54 tane maddesi vardır Türkiye 1995 yılında imzaladığı bu sözleşmenin üç maddesine, 17. 19. ve 30. maddelerine çekince koymuştur. Ayrıca Çocuk Hakları Sözleşmesinde herkes 18 yaşına kadar çocuk sayılmıştır ve çocuk ile ilgili her işlemde çocuğun yüksek yararı göz önünde bulundurulmuştur, çocuk herhangi bir ayrımcılığa maruz kalmaksızın eşit olarak doğuştan haklara sahiptir.” dedi.

“Çocuk Edebiyatı, Çocuğun Gözüyle Dünyayı Anlamadır”

Eğitim Sistemi ve Çocuk Hakları temasıyla düzenlenen Diyarbakır İnsan Hakları Okulu’nun ikinci oturumunda çocuk kitapları yazarı Halenur Çalışan ‘Bir Hak Olarak Nitelikli Çocuk Edebiyatı’ başlıklı atölyeyi gerçekleştirdi. 

Çalışan, atölyede çocuk edebiyatı alanındaki önemli eserleri katılımcılarla birlikte yorumladı. Atölye kapsamında Pezzettino’dan Yayazula’ya, Usta ile Ayı’dan Pippi Uzun Çorap’a kadar birçok çocuk edebiyatı eseri ele alındı. Çocuk edebiyatının, çocuğun gözüyle dünyayı anlama olduğunu vurgulayan yazar Çalışan “Çocuğun büyüme serüveni bile başlı başına bir başarıdır.” dedi.

Çocuk edebiyatının en büyük katkısının yetişkinlere olduğunun altını çizen Çalışan, bu alandaki eserlerin herkes tarafından okuması gerektiğini belirtti. Ayrıca çocuk edebiyatının, çocuğun gözünden dünyanın nasıl göründüğünü göstermesi açısından önemli olduğunu da sözlerine ekledi.

‘Eğitim Sistemi ve Çocuk Hakları’ temasıyla üç hafta boyunca sürecek olan eğitim programı, derneğin Diyarbakır merkezinde gerçekleştirilecek. Altı oturum şeklinde devam edecek olan eğitim sonunda katılımcılara törenle sertifikaları verilecek. 

The post Diyarbakır İnsan Hakları Okulu’nun İlk Haftasında Çocukluk Ve Çocuk Edebiyatı Konuşuldu appeared first on Sivil Sayfalar.

– Çocuğun İnsan Hakları ve Uluslararası Mekanizmalarda Çocuk
– Müfredatın İnsan Hakları Perspektifinden Değerlendirilmesi
– Ayrımcılığın Aşılması: Çok Dilli ve Çok Kültürlü Eğitim
– İnsan Hakları vs. Millî Eğitim
– Atölye | Çok Dilli Eğitim ve Anadil
– Atölye | Bir Hak Olarak Nitelikli Çocuk Edebiyatı

30 kişinin kabul edileceği İnsan Hakları Okulu’na başvurular 20 Kasım 2019’da sona eriyor.

Başvuru formuna buradan ulaşabilirsiniz.

The post Eğitimciler için İnsan Hakları Okulu appeared first on Sivil Sayfalar.

Programın açılışını yapan Hak İnisiyatifi Diyarbakır Temsilcisi Reha Ruhavioğlu, Diyarbakır İnsan Hakları Okulu’nun bugüne kadarki çalışmaları hakkında kısa bir bilgi verdi. Türkiye’deki İnsan Hakları mücadelesinin, çözüm sürecinin bitişi ve çatışmaların başlamasıyla çok zor bir sürece girdiğini ancak hak savunucularının umutsuzluğa kapılmak yerine çabaya odaklanmaları gerektiğini vurgulayan Ruhavioğlu, son dönemde İHO programlarına olan ilgiden memnun olduklarını söyledi. Bugün unutturulmak istense de Türkiye’de bir çözüm süreci yaşandığını ve o dönemki barış atmosferinin insan hakları alanına da olumlu yansımaları olduğunu hatırlatan Ruhavioğlu, süreç sona erip çatışmalar başladıktan sonra toplumun bir ümitsizlik ve karamsarlığa sürüklendiğini aktardı. Ruhavioğlu, çatışmaların yeniden duraklaması ile birlikte herkesin bir çözüm beklentisine girdiğini, bu noktada dünyada çatışmaların nasıl başlayıp hangi süreçlerden geçtiğini, Türkiye ile benzerliklerinin ve farklılıklarının neler olduğunu tartışmak için dünya deneyimlerini tema olarak belirlediklerini söyledi. Türkiye’de yaşanan çözüm süreci ve ardından başlayan çatışmaların daha iyi anlaşılması için dünya ülkelerinde meydana gelen çatışmalar ve devamındaki çözüm deneyimlerinin detaylı bir şekilde ele alınması gerektiğini vurgulayan Ruhavioğlu, bütün oturumları tamamlayan katılımcılara sertifika verileceğini belirtti.

“Hedefinde Barış Olmayan Çatışmalar Katilliktir”

Diyarbakır İnsan Hakları Okulu’nun ilk dersi, İHH İnsani Yardım Vakfı Mütevelli Heyeti Başkan Vekili Hüseyin Oruç’un sunumu ile başladı. Filipin devleti ile Moro İslami Kurtuluş Örgütü (MILF) arasında yürütülen barış sürecindeki izleme gruplarından biri ve en önemlisi olan Bağımsız Gözlem Heyeti’nin İHH adına üyesi olan Oruç, Müslüman Moro halkına geniş bir özerklik tanınmasıyla neticelenen süreci anlattı.

Oruç, daha önce 1989 yılında kurulan Mindanao Özerk Bölgesi’nin Bangsamoro halkının iradesini içermediğini ve bugün gelinen noktanın mevcut ama işlemeyen özerk bölge statüsünün Moro halkı lehine güçlendirilmesi olduğunu söyledi. Bahsi edilen özerkliğin Moro Ulusal Kurtuluş Örgütü (MNLF) lideri Nur Misvari ile Filipinler devleti arasındaki görüşmelerle kurulduğunu anlatan Oruç, ancak işlemeyecek şekilde kurulmuş olan bu özerk yapı sebebiyle mezkur sürecin bir yıl içinde yürütülemez hale geldiğini vurguladı.

MNLF (Nur Misvari) ile MILF (Selamet Haşim) arasındaki farka da değinen Oruç, Misvari’nin savaşla ancak Haşim’in toplumsal değişim ve toplumsal mücadeleyle başarıya ulaşacaklarına inandığını aktardı. Haşim’in “hedefinde barış olmayan bütün savaşlar katilliktir” sözünü paylaşan Oruç, “savaşmakla bir şey değişmiyor, (alandaki) kontrol her seferinde bir tarafa geçiyor” diyen Haşim’in kendiliğinden işleyecek bir toplumsal hareket inşa ettiğini, bu sayede MILF’in kendi kendini sürdürebilir kılan bir harekete dönüştüğünü anlattı.

Moro’daki son sürecin 1970’li yıllarda başlayan savaşın bir sonucu olduğunu ve bugün gelinen noktanın 1997 yılında Filipinler hükümeti ile MILF’in görüşmelere başlamasına dayandığını hatırlatan Oruç, 17 yıl süren bu görüşmelerin sonunda 2014 yılında kapsamlı bir Bangsmoro anlaşması imzalandığını, bu anlaşmanın 2018 yılında Bangsamoro Organik Yasası haline getirildiğini ve bu yasanın yapılan referandumda kabul edildikten sonra onaylandığını aktardı.

‘Barış Görüşmelerinin Koşulu Yoktur, Barışın Koşulları Vardır’

Çatışma ve Çözüm Deneyimleri Okulu’nun üçüncü oturumunda gazeteci Enise Malbat, Afganistan’da başlayan çatışmaları ve bugünlerde Taliban ile yürütülen barış sürecini anlattı.

Afganistan’ın kültürel, dini ve coğrafi yapısı hakkında bilgiler veren gazeteci Malbat, “Afganistan’da yaşanan çatışma ve çözüm süreci Türkiye’ye çok benzer” dedi. Taliban’ın meşruiyetinin halk tarafından kabul gördüğünü belirten Malbat ayrıca şunları söyledi. “Asya’nın kalbi olan Afganistan’da 1992’de tarihinin en büyük iç savaşı başladı, 1996’da ise Taliban medrese öğrencileri birkaç ay içerisinde Kabil’i ele geçirdi. Çünkü kamusal düzeni sağlamayı amaçladığını söyleyen Taliban halktan da ciddi destek görüyor.”

Taliban üyelerinin radikalleşmeye müsait bireylerden oluştuğunun altını çizen Malbat, “Bu örgüt üyeleri, hiç aile hayatı yaşamamış ve bir ailesi olmayan radikal bireylerden oluşmaktadır.” dedi. Malbat, Taliban’ın ilk başta Tacik yönetime karşı silahlı mücadele başlattıklarını ve 2013 yılında Katar’da siyasi bir ofis açtıklarını fakat Afganistan hükümetinin buna karşı çıktığını söyledi.

Taliban’ın beklentisinin ülkeden yabancı güçlerin çekilmesi ve kurulacak olan yeni siyasi düzende, yönetimden pay sahibi olmayı istediğini ifade eden Enise Malbat, “Afgan hükümetinin beklentisi ise Taliban’ın silah bırakması” dedi. Rusya’nın, ülkede siyasi uzlaşının sağlanması amacıyla Moskova Görüşmeleri adı altında 5 Şubat 2019’da Afgan siyasetçilerle Taliban’ı bir araya getirdiğini söyleyen Malbat, toplantıya eski cumhurbaşkanı Hamid Karzai başta olmak üzere Afgan liderlerin çoğunun katıldığını fakat Kabil hükümetinin toplantıda yer almadığını belirtti.

Öte yandan Malbat, 1989’dan bu yana ABD ile Rusya’nın ilk defa Afganistan barışı adına temaslarda bulunmak için 2019 yılında Ankara’da Rusya Büyükelçiliğinde bir araya geldiklerini ve Afganistan Cumhurbaşkanı Gani’nin ise 29 Nisan 2019’da barış sürecinin güzergahını belirlemek amacıyla Afganların geleneksel şurası olan ‘Jirga’ toplantısı düzenlediğini, toplantı sonrası ateşkes çağrısı yapıldığını fakat Taliban’ın bu toplantıyı boykot ettiğini sözlerine ekledi.

Malbat, Taliban’ın, Kabil hükümetini resmi ve meşru bir iktidar olarak görmemesi ve bir ‘kukla’ olarak nitelemesinin uzlaşmayı zorlaştırdığının altını çizdi.

“18 yıl süren savaştan yorulan Afganlar, her iki tarafa da çözüm tavsiyelerinde bulundu.” diyen gazeteci Malbat, bir ay boyunca yalın ayak yürüyerek her iki taraftan da çatışmayı bitirmelerini isteyen ve halktan oluşan barış elçilerinin “Artık cenazelerimizin ağırlığını omuzlarımızda taşıyamıyoruz.” ifadelerinin toplum tarafından ciddi destek gördüğünü belirtti.

Geçen yıl Ramazan ayında hem Taliban hem de Kabil hükümetinin ‘Bayram Ateşkesi’ gerçekleştirdiklerini dile getiren Malbat, bu gelişmede en büyük payın sivil yürüyüş eyleminin olduğunu ayrıca diğer taraftan Taliban militanlarının “Savaştan bizde yorulduk, onlar da” çıkışının barış sürecine etkisinin olduğunu söyledi.  Malbat’a göre, 2018 yılında resmi barış temaslarıyla başlayan Afganistan’daki çözüm sürecinde, Taliban’ın tamamen silah mı bırakacağı yoksa orduya mı entegre olacağı konusu devam eden barış görüşmelerinin sonunda netlik kazanacak.

‘Ana Mesele Gücün Paylaşılmasıdır’

‘Çatışma ve Çözüm Deneyimleri’ konulu Diyarbakır İnsan Hakları Okulu’nun dördüncü oturumunda Endonezya’da yaşanan çatışma ve GAM (Özgür Açe Hareketi) ile yürütülen barış süreci konuşuldu. Akademisyen Cuma Çiçek, Kürt meselesiyle benzer özelliklere sahip bir coğrafya olan bu ada ülkesinin ‘Çok dilli ve çok etnisiteli bir ülke’ olduğunu söyledi.

Çiçek, anadil temelli çok dilli bir eğitim sisteminin olduğu dünyanın en kalabalık dördüncü ülkesi olan bu ada ülkesinde, 70 yıldır süren bir çatışmanın var olduğunu belirtti. Endonezya’nın üç bölgesinde devlet içi teritoryal çatışma alanı olduğunu dile getiren akademisyen Çiçek, en fazla can kaybının yaşandığı bölgenin Doğu Timur olduğunun altını çizdi.

Açe’nin zengin doğal gaz kaynaklarına sahip bir bölge olduğunu ve buna bağlı olarak çok fazla çatışmanın yaşandığını hatta Açe’nin birçok kez özerklik kazandığını aktaran Çiçek, bu özerkliklerin sürekli sonlandırılmasının ve askeri yönetiminde gerçekleştirdiği yaygın insan hakları ihlallerinin çatışmayı sürekli hale getirdiğini söyledi.

Bölgede 1976’dan sonra otuz yıllık bir hareket olan GAM’ın kuruluş safhasından ve GAM ayaklanmasından da söz eden Çiçek, “Çatışmanın temelinde aslında Açe’nin özerkliğinin sonlandırılması yatmaktadır.” dedi. Öte yandan 1998 yılında mevcut rejimin yıkılmasıyla GAM’a ‘fırsat’ doğduğunu vurgulayan Çiçek, GAM’ın sorunu uluslararası arenaya taşımayı hedeflediğini ve buradan çözüm bulmayı amaçladığını sözlerine ekledi.

Çiçek ayrıca şunları söyledi. “2003’te GAM’ın ortadan kaldırılması için askeri operasyon başlatıldı. Açe dünyaya kapatıldı, bir yıl sıkıyönetim ilan edildi. Sonrasında sıkıyönetim kaldırılıp yerine OHAL getirildi.” Tüm bu olaylar sonunda toplamda 30 bin can kaybının yaşandığı Açe’de, 2005 yılında barış müzakerelerinin başladığını ifade eden Çiçek, “Otuz yıllık bir diktatörlük sonrası demokratikleşme süreci barış sürecine zemin hazırladı.” dedi.

Abdurrahman Wahid döneminde başlayan barış sürecinde Akil Adamlar Heyeti denilebilecek bir heyetin de etkili olduğunu belirten Çiçek, barış müzakerelerinde yaşanan silahsızlanmada anlaşmazlık ve Açe’nin teritoryal egemenliğinin belirsizliği çözümün ilerlemesini geciktirdiğini söyledi.

“Ana mesele gücün paylaşılması meselesidir.” diyen akademisyen Çiçek, barış müzakereleri sonunda 2006 yılında Açe’ye özerklik tanındığını ve bu gelişmeyi tetikleyen en büyük nedenin ise Açe’de yaşanan, dışsal bir şok olan ve 250 bin insanın hayatını kaybettiği Tsunami felaketinin olduğunu ifade etti.

‘Her Çatışma Biriciktir, Kendine Özgüdür’

‘Çatışma ve Çözüm Deneyimleri’ başlıklı programın final oturumunda Türkiye’nin yakın dönemde yaşadığı demokratik açılım ile çözüm sürecinden ve bu dönemde hükümet tarafından oluşturulan Akil İnsanlar Heyeti’nin çalışmalarından bahseden Dicle Üniversitesi Öğretim Üyesi Doç. Dr. Vahap Coşkun bütün çatışmaların temelinin aynı olduğunu, hepsinde gücü paylaşma isteğinin var olduğunu, her çatışmaya uygulanabilecek bir sihirli formülün olmadığını söyledi.

“Her çatışma biriciktir, kendine özgüdür.” diyen Coşkun, Türkiye’nin özellikle 2013-2015 yılları arasında yaşadığı çözüm sürecini, çözüme giden sürecin evrelerini ve çözümün neden sonlandırıldığını değerlendirdi. Çözüm süreçlerinin ilk denemede sonuçlanamayacağını dile getiren Coşkun, birden fazla deneme sonucunda bir noktaya varılacağının altını çizdi.

Coşkun ayrıca şunları söyledi. “Her süreç belli aşamalardan geçer. Bunlar; Temas, Diyalog, Müzakere ve Anlaşma/Çözümdür. Bu bakımdan Türkiye’de de bu dönemde ciddi çatışmalar yaşandı. Özellikle Oslo’dan sonra bir buçuk yıl süren ciddi çatışmalar gerçekleşti. Burada çözümü başlatan dinamiklerin, çatışma ve silahla bir mesafe alınamayacağını ve çözüme ulaşılamayacağını görmeleri, müzakerelerin başlamasında etkisi oldu.”

2013’de çözüm sürecinin başladığı dönemlerde 63 kişilik Akil İnsanlar Heyeti’nin içerisinde, İç Anadolu grubunda yer alan Coşkun, o dönemki yaşadığı tecrübelerini katılımcılarla paylaştı. Coşkun, “Akil İnsanların seçiminde her iki tarafın da mutabık olduğu isimlerde karar kılındı. İç Anadolu Bölgesi heyetinde 9 kişi yer aldık. Her kesimden insan vardı, ekibimizde Cemal Uşşak, Hilal Kaplan da vardı. Bizim heyetin başkanı Ahmet Taşgetiren’di. Birçok il gezdik, raporlar hazırladık. Bu zaman diliminde akademik hayatımın en verimli dönemini yaşadım.” dedi. “Bu iş silahla değil, siyasi alanda çözülmeli” diyen Coşkun, o dönem ülkenin yarısından fazlasının süreci desteklediğini, Akil İnsanlar olarak kendi görevlerinin de bu süreci toplumsallaştırmak ve halka anlatmak olduğunu belirtti.

The post Diyarbakır İnsan Hakları Okulu’nda Çatışma Çözümü Deneyimleri Tartışıldı appeared first on Sivil Sayfalar.