Projenin şekillenmesinde ve koordinasyonunda yer alan Boğaziçi Üniversitesi’nden Fikret Adaman ve Boğaziçi öğrenci ve mezunlarla gönüllük deneyimlerini konuştuk. Adaman, “Eski günlerde Boğaziçi Üniversitesi bu tür “toplumsal dayanışma” projelerini desteklemekteydi. Son 15 aydır maalesef ayrı bir düzen hüküm sürmekte. Üniversitelerin toplumsal dayanışma projelerini yürütmesi; o türdeki projelerin içinde yer alması, yerel yönetimlerle bu alanlarda işbirliklerini gitmesi çok önemli” ifadeleriyle üniversitedeki mevcut durumu özetliyor ve sözü öğrencilere bırakıyor.

‘Sahada ve Online Atölyelerde Yaşadığımız Deneyimler Çok Dönüştürücü’

Boğaziçi Üniversitesi’nin Ayvalık Okulları projesini nasıl tarif edersiniz? Bu bir sosyal sorumluluk projesi mi? Sivil toplum faaliyeti mi? Üniversitenin dahil olduğu gönüllülük çalışması mı?

Boğaziçi Ayvalık Okulları, Boğaziçi Üniversitesi’nde çeşitli bölümlerden gönüllü olan öğrencilerin ve okulumuz mezunların çalıştığı bir proje. Gönüllüler olarak sahaya adım atmadan önce çocuklarla iletişim, gönüllüler arası iletişim, ilkyardım, cinsel şiddetle mücadele konulu eğitimler alıyoruz. Sinema, tiyatro, fotoğraf, bilim, dans, sanat, müzik gibi birçok farklı alanda her dönem atölyeler açılıyor. Bu atölyelerin planlarını, içeriklerini de gönüllü öğrenciler hazırlıyor.

Sonrasında Ayvalık’ta bulunan Zeytin Çekirdekleri Derneği aracılığıyla bu içerikleri sosyo-ekonomik açıdan dezavantajlı çocuklarla buluşturuyoruz. Temel amaçlarımız arasında sosyal etkinliklere erişimi kısıtlı olan çocuklara kendilerini özgürce ifade edebilecekleri ve farklı ilgi alanlarını deneyimleyebilecekleri bir etkileşim alanı yaratmak, bölgede yaygın olan ayrımcılık ve şiddet dilini olumlu bir dile dönüştürmek ve oluşturduğumuz bu alanı sürdürülebilir ve dinamik tutmak yer alıyor.

Ayvalık Okulları projesi devam ediyor mu? Projede yer alan öğrencilerin ne tür içgörü ve deneyim elde ettiklerine dair neler söylersiniz?

Aktif olarak devam etmekte olan projemizde pandeminin başlamasıyla birlikte atölyelerimizi online yapmaya başlamıştık. Eylül 2021 itibariyle ise hibrit sisteme geçiş yapmış bulunuyoruz. Dönem açılışını yüz yüze yaparak çocuklarla tanışma şansımız oldu; atölyeleri ise dönem içinde çevrimiçi olarak yürüttük. Yüz yüze bir kapanış partisi için yine ekip olarak Ayvalık’ta idik. Bu dönem de aynı şekilde devam ediyor olacağız.

Bu süreçte sahada ve online atölyelerde yaşadığımız deneyimler çok dönüştürücü oldu diyebiliriz. Çocukların atölyelere gösterdiği ilgi ve bunun sonucunda gördüğümüz değişimler bizim için çok kıymetli. Aynı zamanda proje bizlere yürütücülük ve işbirliğini hiyerarşik olmayan bir zeminde inşa etmeyi öğretti. Çocukların cin fikirleri, hayal güçleri ve ilginç soruları arasında olmak hepimizin ruhuna iyi geliyor diyebiliriz.

Dileyen kişiler bu kitabı ücretsiz bir şekilde temin edebilirken dileyen kişiler de karşılığında bağışta bulunabiliyor.

Bir kamu üniversitesinin bu tür bir faaliyeti yürütmesi için finansal ve diğer kaynakları nasıl temin ettiniz?

Gönüllülük üzerine kurulu bir proje olan Ayvalık Okulları’nın günümüze kadar devam etmesindeki en önemli unsurlardan birisi bağışlardır. Çeşitli yollarla projenin duyulmasını ve bağış yapılmasını sağlamak adına çalışmalar yürütmekteyiz. Çanakkale’den Ayvalık’a 235 kilometrelik bir koşu düzenleyerek bağış akışı olmasını sağladık.

Neden proje faaliyetlerini kitaba çevirme ihtiyacı duydunuz?

“Biz Sizleri Çok Sevdik’’ adı altında projenin öyküsünü anlatan bir kitap oluşturduk. Kitabımız projenin amaçlarını, yöntemlerini, gönüllüler arası işleyişi, çocuklar ile kurduğumuz iletişimi ve daha projeyi bugünkü haline getiren birçok şeyi projeyi tanıtma ve okuyanları benzer projeler için heveslendirme amacı ile yazılmıştır. Dileyen kişiler bu kitabı ücretsiz bir şekilde temin edebilirken dileyen kişiler de karşılığında bağışta bulunabiliyor.

‘Çocukların Hayatına Dokunmak ve Onlarla Ortak Alanı Paylaşmak Karşılıklı Bir Değişim’

Nasıl geri dönüşler aldınız?

Üniversite öğrencileri olarak bu tarz gönüllü çalışmalarda bulunmanın ve diğer öğrenciler ile ortak bir paydada buluşup aynı ilkeleri gözeterek sürdürülebilir bir proje ortaya koymanın günümüz dünyasında çok önemli bir yeri olduğunu düşünüyoruz. Gönüllüler olarak çocukların hayatına dokunmak ve onlarla ortak bir alanı paylaşmak bizim için karşılıklı bir değişim demektir.

Bu noktada kendimizi birer öğretici ya da kurtarıcı olarak görmeyip çocuklarla aramızdaki iletişimi karşılıklı bir dönüşüm olarak değerlendiriyoruz. Bu da aslında çocukların bizden öğrendiği kadar bizlerin de onlardan öğrendiğimizin göstergesidir. Bu süreçte bizler çoğu zaman çocuk olmayı ve çocuğun gözünden bakmayı deneyimlemiş oluyoruz ve bu da bize çok farklı bakış açıları kazandırıyor.

Ayvalık Okulları Projesi’nin benzerleri var mı? Olacak mı? Anadolu’nun sosyal kaynaklara ulaşmada daha kısıtlı olan bölgelerine dair bir planınız var mı?

Bu proje üniversite öğrencilerinin inisiyatif alması ve sonrasında Zeytin Çekirdekleri Derneği ve Ayvalık Belediyesi ile işbirliği yapılması sonucu doğdu. Birçok üniversite benzer bir yol izleyip bu projeyi farklı bölgelerde hayata geçirebilir. Bizim amaçlarımızdan bir tanesi de bizim Ayvalık’ta yereldeki grupların da katılımıyla oluşturduğumuz alanı sürdürülebilir kılmak ve oluşturduğumuz bu yapı sayesinde farklı üniversitelerde oluşan ya da oluşacak benzer projelere örnek teşkil etmektir. Dolayısıyla ilerleyen zamanlarda Ayvalık’ta oluşturduğumuz alanı ve işleyişi farklı gönüllülere aktarmak ve bu projenin benzerlerinin başka bölgelerde de uygulanabilmesine ön ayak olmak planlarımız arasında yer almaktadır. İsteriz ki bizim Ayvalık’ta oluşturduğumuz bu yapı birçok farklı bölgeye yayılsın ve daha bir sürü çocuk bu güven alanında kendini özgürce ifade edebilsin.

Boğaziçi Üniversitesi Ayvalık Okulları Projesi’ne dair detaylara buradan ulaşabilirsiniz.

The post Üniversite Öğrencilerinden Örnek Gönüllük: Boğaziçi Ayvalık Okulları appeared first on Sivil Sayfalar.

5-6 Şubat 2022 tarihlerinde gerçekleştirilen araştırma, Türkiye’de 15 yaş üstü 3.506 kişi ile yüz yüze görüşmeler ile gerçekleştirildi. Görüşmelerde, araştırma katılımcılarına “rektör belirleme sürecine o üniversitenin öğretim üyelerinin katılımı” ve “bir yıldan fazla süredir ülke gündeminde olan Boğaziçi Üniversitesi olayları”na nasıl baktıkları soruldu.

KONDA Araştırma ve Danışmanlık’ın aylık olarak Türkiye çapında yürüttüğü KONDA Barometresi araştırmasına Boğaziçi olayları ve yüksek öğrenimde rektör belirleme süreçlerine öğretim üyelerinin katılımına ilişkin kamuoyu görüşleri de dahil edildi.

Boğaziçi olaylarına ilişkin bilgi ve fikir sahipliğinde en yüksek oran CHP ve İYİ Parti seçmenleri arasında.

KONDA Barometresi Rektör Belirleme Süreçleri ve Boğaziçi Olayları Modülü’nde yer alan temel bulgular şunlar:

• Kamuoyunun yaklaşık yüzde 49’u rektör belirleme sürecine o üniversitenin öğretim üyelerinin katılımı konusunda bir fikre sahip değil. Konuya ilişkin fikir sahibi olanların yüzde 83’ü, öğretim üyelerinin sürece katılımını desteklediğini belirtiyor.
• Rektör belirleme sürecine o üniversitenin öğretim üyelerinin katılımı konusunda araştırmanın kadın katılımcılarının yüzde 54’ü konuya ilişkin bir fikre sahip değil. Konuya dair fikri olan kadın katılımcılarının yaklaşık yüzde 89’u öğretim üyelerinin rektör seçim süreçlerine katılımını desteklediğini belirtiyor. Konuya dair fikri olan erkek katılımcılarda bu oran yaklaşık yüzde 80.
• Rektör belirleme sürecine ilişkin fikir sahipliğinde en yüksek orana sahip yaş grubu 18-32 yaş grubu (yüzde 63). Bu yaş grubunda konuya ilişkin fikir sahibi olan kesimlerin yaklaşık yüzde 85’i öğretim üyelerinin süreçlere katılımını desteklediğini belirtiyor.
• Rektör belirleme süreçlerine öğretim üyelerinin katılımını desteklemeyen kesimlerin siyasi parti tercihlerinde AK Parti (yüzde 15) ve MHP (yüzde 12) ile ilk sırada yer alıyor. Konuya dair fikir sahibi olan AK Parti seçmenlerinde öğretim üyelerinin rektör belirleme sürecine katılımını destekleyenlerin oranı yüzde 58 , MHP seçmenlerinde bu oran yüzde 72.
• Boğaziçi olaylarına ilişkin bilgi ve fikir sahipliğinde en yüksek oran CHP ve İYİ Parti seçmenleri arasında. CHP seçmenlerinin konuya ilişkin fikir sahibi olanları içerisinde öğretim üyelerini haklı bulanların oranı yaklaşık yüzde 96. İYİ Parti seçmenleri arasında bu oran yaklaşık yüzde 92.

Araştırmanın bulgularını paylaşan Prof. Dr. Fikret Adaman ayrıca, Boğaziçi olaylarına ilişkin fikir sahibi olanlar arasında yapılan ekonometrik analizin, iktidar partilerine oy verme eğiliminde olanların öğretim üyelerini haklı görmediği tercihinin öne çıktığını vurguladı.  Buna karşın Adaman, “Parti tercihlerinin bu denli belirleyici olduğu bir durumda bile, katılım karşısında en yüksek oranda duran AK Parti seçmenleri arasında Boğaziçi Üniversitesi öğretim üyelerinin tepkilerini haklı görenlerin oranının yüzde 35 civarında olması dikkati çekici” dedi.  Adaman sunumunun sonunda, Boğaziçi Üniversitesi’nin tüm bileşenleri olarak mücadelelerinin “öncelikle Boğaziçi’nin ve tüm üniversitelerin özerk, özgür ve demokratik olması” olduğunu vurguladı.

‘Boğaziçi Üniversitesi’ni Vasatlaştırmaktan Kim Kazançlı Çıkacak?’

Prof. Dr. Fikret Adaman, sunumun ardından toplantıya katılan gazeteci ve diğer katılımcıların sorularını yanıtladı. Boğaziçi Üniversitesi’nin toplumdaki algısına, akademisyenlerin öz eleştiri verip vermediğine ve üniversitenin “elit” imajına yönelik sorular üzerine Adaman: “Çocuğum Boğaziçi’ni kazansın ama ‘orada neler oluyor?’ tedirginliği yaşayan bir kesim de var. Gelinen süreçte sormamız gereken soru: Boğaziçi Üniversitesi’ni vasatlaştırmaktan kim kazançlı çıkacak?  Bu üniversitenin bir kültürü var. Biz rektörün bu kadar gücü olduğunu bilmiyorduk. Çünkü bizde işler hep aşağından yürüyordu. Biz üniversite olarak, 15 Temmuz sonrası ‘darbelerin karşısındayız’ açıklaması yapan ilk üniversiteyiz.” vurgusunu da yaparak, üniversiteye yöneltilen “toplumdan uzak” olduğu yönündeki bazı eleştirilerin karşılığı olmadığını kaydetti.

Fikret Adaman, bu tespitlerinden sonra, sözü toplantıda bulunan Boğaziçi Üniversitesi’nin eski rektörlerinden Prof. Dr. Üstün Ergüder’e bıraktı. Ergüder de “Toplumda Boğaziçi’nin terbiye edilmesi gerektiğine dair bir algı var” değerlendirmesinde bulundu.

 ‘Türkiye’de Boğaziçi Olaylarına Dair Farkındalık Yüksek’

Toplantıda araştırmanın kapsamına ilişkin bilgiler veren KONDA Araştırma ve Danışmanlık Genel Müdürü Bekir Ağırdır şunları söyledi: “KONDA Barometresi’ni 13 yıldır kesintisiz olarak sürdürüyoruz. Bu memleketin insanları hangi ilkeler çerçevesinde iyi bir yaşam kurmak istiyor sorusuna yanıt vermeye çalışıyoruz. Boğaziçi olaylarını da toplumsal boyutta incelemeye çalıştık. Ülkemizde 15 yaş üzeri 65 milyon insan yaşıyor. Oransal olarak konuya dair haberdar olan ve olmayan kesimler yarı yarıya gibi görünse de bu oran, 32 milyon insanın bu olaylardan haberdar olduğunu, 26 milyonun üzerindeki insanın da öğretim üyelerinin tepkisini haklı bulduğunu gösteriyor. Bu oldukça yüksek bir oran.”

Toplantının moderatörülüğü üstlenen Siyasal İletişim Danışmanı Gülfem Saydan Sanver de “Bu seviyede kutuplaşmanın olduğu bir toplumda ve ana akım medyanın gündeminde çok az yer bulabilmesine rağmen toplumun yarısının Boğaziçi Üniversitesi’ndeki gelişmelere dair fikrinin olması çok yüksek bir oran.” dedi.

Toplumdaki zihinsel dönüşümün ve azalan kutuplaşmanın reel hayata yansıması gerekiyor!

Bekir Ağırdır toplantıda, Boğaziçi olaylarını da dahil ederek, yürüttükleri diğer araştırmaların bulgularıyla, geniş bir çerçevede Türkiye’de yaşanan değişim ve dönüşüme dair tespitlerini yineledi: “Türkiye toplumu çok hızlı bir biçimde değişiyor ve genel anlamda özgürleşmek istiyor. Dolayısıyla umutsuz olmak için bir sebep bulunmuyor. Kutuplaşma bile nitelik değiştirmiş durumda ve fikren zayıflamakta. Ortadaki makul, gri alan çoğalıyor. Toplumsal cinsiyet gibi toplumdaki değerler konusunda çok ciddi bir değişim var. Gündelik hayat tarzları giderek benzeşiyorlar. Sorun, zihni plandaki dönüşümün sokaktaki hayata yansımasında, İnsanlar, birey olmak konusunda çok gayretli ama yurttaş olmakta ikircikli. Çünkü sokakta daha özgürlükçü davranırsa başına bir şey geleceği kaygısı var.”

The post Toplumun Yarısı Boğaziçi Olaylarını Biliyor ve Hocaları Haklı Buluyor appeared first on Sivil Sayfalar.

Şubat 2022–Ocak 2023 tarihleri arasında sürecek olan program; akademik eğitimler, mentorluk, koçluk programları ve Yenibirlider Ekosistemi içerisinde çeşitli projelerde yer alma imkanı sunuyor.

Program Kazanımları

• İnisiyatif almak
• Zorluklarla başa çıkabilmek
• Kişisel gelişime önem vermek
• Başkalarının gelişmesine katkıda bulunmak
• Başkalarına ilham verip onları motive etmek
• İlişki kurmak
• Değişimden yana taraf olmak
• İş birliği ve takım çalışması
• Dış dünya ile bağlantı kurmak
• Sorunları çözmek ve meseleleri analiz etmek
• Stratejik bakış açısı geliştirmek

Başvuru

Yenibirlider Gelişim Programı hakkında detaylı bilgi ve başvuru için bu bağlantıyı ziyaret edebilirsiniz.

The post Yenibirlider Gelişim Programı’na Kurumsal ve Bireysel Başvurular Başladı appeared first on Sivil Sayfalar.

8 Ders Paketi Açılıyor

31 Ocak 4 Şubat 2022 tarihlerinde düzenlenecek BOUN 101 Online Kış Okulu’nda, “Fizik ve Biyolojide Zaman”, “Genler, Genomlar, Sağlığımız”, “Veri Bilimine Giriş”, “Nörobilim: Beyin- Davranış İlişkisi”, “Matematik ve Fiziğin Dansı: Sicim Teorisi” “Python ile Programlamaya Giriş” “Girişimcilik ile Dünyayı Değiştirmek” ve “Kimyada Temel Ayırma ve Saflaştırma Yöntemi” gibi başlıklarda 8 eğitim paketi yer alıyor. Derslerde Boğaziçi Üniversitesi’nin alanında uzman bilim insanları lise düzeyine uygun olarak hazırlanmış kapsayıcı program içeriklerini anlatacak.

Akademik olarak başarılı ve gereksinimi olan öğrencilere yüzde 20, yüzde 50 ya da yüzde 100 oranlarında burs da sağlanabilecek. Burs başvuruları 21 Ocak 2022 tarihine kadar devam ediyor.

Ders programı ve kayıtla ilgili ayrıntılı bilgi için tıklayın.

The post Boğaziçi Üniversitesi Online Kış Okulu Başlıyor appeared first on Sivil Sayfalar.

• Program mezunları stratejik bir amaç doğrultusunda bilgiye dayalı kararların verildiği organizasyonları yönetebilen liderler oluyorlar.
• 25-35 yaş arası profesyonellere özel tasarlanmış olan bu liderlik gelişim programına başvurular 30 Ağustos’a kadar devam edecek.
• Ekim ayında başlayacak ve bir yıl sürecek olan program; akademik eğitimler, mentorluk, koçluk programları ve Yenibirlider Ekosistemi içerisinde çeşitli projelerde yer alma imkanı sunuyor.

Program Kazanımları

• İnisiyatif almak
• Zorluklarla başa çıkabilmek
• Kişisel gelişime önem vermek
• Başkalarının gelişmesine katkıda bulunmak
• Başkalarına ilham verip onları motive etmek
• İlişki kurmak
• Değişimden yana taraf olmak
• İş birliği ve takım çalışması
• Dış dünya ile bağlantı kurmak
• Sorunları çözmek ve meseleleri analiz etmek
• Stratejik bakış açıcısı geliştirmek

Başvuru

Yenibirlider Gelişim Programı hakkında detaylı bilgiye ve başvuru formuna buradan yapabilirsiniz.

The post Yenibirlider Gelişim Programı Başvuruları Başladı! appeared first on Sivil Sayfalar.

Duruşma öncesinde öğrencilere destek olmak üzere adliye önünde toplanma çağrısı yapılmıştı. Öğrencilerin yargılanacağı dava öncesi adliye girişlerinde de bir yoğunluk oluştu. Çok sayıda öğrenci, arkadaşlarını desteklemek için adliyeye geldi. İstanbul Üniversitesi’nde görevli bir kısım öğretim görevlisi de öğrencilere destek için duruşma salonunda yer aldı.

Destek çağrısına karşılık, Kağıthane Kaymakamlığı da internet sitesinden yaptığı açıklamada, Çağlayan Adliyesi ve çevresine her türlü eylem ve etkinliği yasaklandığını duyurdu.

Adliyenin yanında bulunan meydanın sabah saatlerinden itibaren bariyerlerle kapatıldığı ve çok sayıda polisin konuşlandırıldığı görüldü. Adliyeye girebilmek için meydanda sadece koridor şeklinde bir alan boş bırakıldı. Yargılamanın yapılacağı salonun bulunduğu kat da, bariyerlerle kapatılmıştı. 

İstanbul 21. Asliye Ceza Mahkemesi’nde görülmesi beklenen duruşma, adliyenin en büyük salonlarından olan 27. Ağır Ceza Mahkemesi’nin salonunda görüldü. 

Duruşmada yargılanan öğrencilerden Eda Kalafat dışındakilerin hepsi hazır bulundu. Duruşma salonun bulunduğu koridorda çok sayıda çevik kuvvet polisi ve özel güvenlik görevlendirildi. Duruşma ilan edilenden yaklaşık bir buçuk saat geç başladı. Gecikme, bariyerlerde bekleyenler ile özel güvenlik arasında da yer yer gerginliğe neden oldu. 

Duruşma salonuna ilk olarak duruşmayı izlemeye gelen gazeteciler, ardından avukatlar alındı. Duruşma salonunda görevli mübaşirin maskesini yarım takması izleyici ve gazeteciler tarafından tepki ile karşılandı. Mübaşir uyarılara “kes sesini” şeklinde yanıt verdi. Ancak ardından özür diledi. 

Duruşmada, davanın ilk duruşmasında görev yapan hakimin değiştiği görüldü.  

Tanık: ‘Resmin Asıldığına Tanık Olmadım’

Duruşmada, ilk olarak öğrenciler aleyhinde tanıklık eden, üniversitenin güvenlik şeflerinden Alparslan Çepni dinlendi. Çepni, 29 Ocak’ta düzenlenen sergideki resimle ilgili Yeni Şafak gazetesinde yayınlanan bir haber üzerine, güvenlik görevlileri olarak kendi aralarında “bu tarzda resimlere müdahale etmeyi” konuştuklarını ifade etti. “Böyle bir resmin asıldığı söylendi bana. Resimle ilgili başka şikayetler de geldi, İslam dinine hakaret diye. Arkadaşları ikaz ettik, kaldırmadılar, ‘Burada öyle bir şey yok, açıklamayı altına ekledik, İslami değerlerle alakası yok’ dediler. 17.00 gibi resmin kaybolduğunu duyduk. Üç arkadaş tutanak tuttular. Tutanağın işlem görmesi için güvenlikten birinin imzası olmalı dendiğini söylediler, ben de imza attım” dedi. 

Tanık güvenlik şefi, hakimin sorusu üzerine eserin asıldığı anı görmediğini belirtti.

Öğrencilerin avukatlarından Levent Pişkin tanığa, eserin asılmasına ilişkin, sanık öğrencilerin isimlerinin de geçtiği tutanaktaki imzasını gösterdi. Tanık imzanın kendisine ait olduğunu belirtti. Pişkin’in “Görmediğiniz olaya imza atmanın suç olduğunu bilmiyor musunuz? Kimin astığına tanık oldunuz mu?” diye sordu. Çepni, “tanık olmadığı” yanıtını verdi.

Tanık: Resim Beni Rahatsız Etti

Bir diğer özel güvenlik görevlisi tanık Faruk K. “Bana verilen talimatla asılan afişleri kontrol etmek için oradaydım. Kabe fotoğrafı üzerine dört bir yanında LGBT flaması ve Şahmeran figürü vardı” dedi. Öğrencilere, “İslam dinine aykırı” olduğundan resmi kaldırmalarını istediklerini söylediğini aktardı.

Avukat Pişkin’in “Hangi göreve, yasaya dayalı olarak İslam dinine aykırı olduğunu ve suç oluşturduğunu düşündünüz de uyarı bulunma ihtiyacı hissettiniz?” sorusuna tanık şöyle yanıt verdi:

“İslam dinini yaşayan bilir. Kabe fotoğrafı üzerinde LGBT flaması ve şahmeran flaması bana göre kabul edilebilecek bir şey değil. Müslüman olarak diyorum, bunu kabul etmiyorum. Rahatsızlık duydum, uyardım. Ben rahatsızlık duyduğum için değil, yanlış olduğunu söyleyerek uyardım.”

Avukat Özge Tokgöz, tanığın bugünkü beyanında iki öğrencinin eseri astığını gördüğünü söylemesine karşın emniyet ifadesinde buna dair beyanı olmadığını belirtti. Avukat, “Ezberletilmiş ifade ile gelip tarafmış gibi ifade vermesi benim vicdanımı rahatsız ediyor. Ezbere beyanları kabul etmiyorum” dedi. Avukatın “Hangi hadle, hangi hakla, hangi yetkiyle ‘bunları kaldırın’ dedi?” sorusuna savcı ve hakim itiraz ederek müdahale etti.

Hakim bir başka avukatın, tanığın kendilerine yönelik bakışına dair sorusunu kesip, avukatlara “Savaşta mıyız?” diyerek sesini yükseltti.

Avukatlar sorular sorduğu sırada sık sık mahkeme hakiminin müdahalesine maruz kaldı. Bunun üzerine savunma avukatları mahkeme hakiminin tanığı yönlendirdiğini ileri sürerek, reddi hakim talebinde bulundu.

Duruşma savcısı, reddi hakim talebinin davayı sürüncemede bırakmak amacıyla yapıldığını ileri sürerek, talebin reddini istedi. 

Ancak mahkeme hakimi kararında, reddi hakim talebi için avukatların gerekçelerini yerinde görmediğini söylemeyerek reddetti. Avukatlar da reddi hakim talebi hakkında karar verilmesi için dosyanın nöbetçi ağır ceza mahkemesine gönderilmesini talep etti.

Dosyanın nöbetçi ağır ceza mahkemesine gönderilmesine karar verildi. Duruşma 17 Kasım gününe ertelendi. 

Ne Olmuştu? 

Davanın ilk duruşması 17 Mart 2021 tarihinde görülmüştü. Boğaziçi Üniversitesi’ndeki eylemler sırasında “Şahmeran figürlü LGBTİ+ bayraklı Kâbe görseli” astıkları ileri sürülerek yedi öğrenci “Halkı Kin ve Düşmanlığa Tahrik Etme” iddiasıyla suçlandı. Soruşturma kapsamında öğrenciler Doğu Demirtaş ve Selahattin Can Uğuzeş 30 Ocak’ta tutuklandı. 

Dava kapsamında Hazar Kolancalı, Sena Nur Baş, Selahattin Can Uğuzeş, Mahmut Can Bodrumlu, Eda Kalafat, Doğu Demirtaş ve Rümeysa Özüyağlı yargılanıyor. Öğrencilerin her bir için bir yıldan üç yıla kadar hapis cezası isteniyor. 

17 Mart’ta görülen duruşmada Demirtaş ve Cam Uğuzeş tahliye edildi. Beş öğrenci hakkındaki ev hapsi olarak bilinen “konutu terk etmeme,” şeklindeki adli kontrol kararı da ilk duruşmada kaldırıldı. 

The post Boğaziçi Üniversitesi’ndeki ‘Kabe Sergisi’ Davasında Reddi Hakim Talebi appeared first on Sivil Sayfalar.

Başvuru Koşulları

• Eylül Eğitimi’ne hâlihazırda siyasi partilerde, sivil toplum örgütlerinde ve yerel yönetimlerde çalışmakta olan veya çalışmayı planlayan 25-35 yaş arasındaki gençler başvurabilir.
• Program 30 kişilik.

Değerlendirme

• Gelen başvurular arasında bir değerlendirme yapılacak ve İstanbul ile Ankara dışındaki şehirlerden gelen başvurulara öncelik verilecek.
• İlk aşamayı geçen adaylar 3 Temmuz 2021 günü internet üzerinden yapılacak olan sınava davet edilecek.
• Sonuçlar 30 Temmuz 2021 tarihine kadar e-mail yoluyla bildirilecek.
• Katılımcıların konaklama, yol ve yemek masrafları Avrupa Siyaset Okulu tarafından karşılanacak.

Başvuru

• Programa 23 Haziran 2021, saat 16.00’a kadar başvuruda bulunabilirsiniz.
• Başvuru yapmak isteyen adayların başvuru formunu eksiksiz doldurmaları gerekiyor.

Önemli Not

• Salgın, halk sağlığı öncelikleri ve resmi yönetmeliklerdeki değişiklikler nedeniyle eğitimin yeri, zamanı ya da şekli konusunda değişiklik yapma zorunluluğu oluştuğunda katılımcıların en hızlı şekilde haberdar edilmesi taahhüt ediliyor.
• Başvurular ile ilgili detaylı bilgi için Sık Sorulan Sorular sayfasını ziyaret edebilirsiniz. Sorularınız için iletisim@avrupasiyasetokulu.org adresine e-mail gönderebilirsiniz.

Avrupa Siyaset Okulu’na dair detaylı bilgiye bu söyleşiden ulaşabilirsiniz.

The post Avrupa Siyaset Okulu Eylül 2021 Başvuruları Sürüyor appeared first on Sivil Sayfalar.

“Kanuna aykırı toplantı ve yürüyüşlere silahsız katılarak ihtara rağmen kendiliğinden dağılmama” suçlamasıyla yargılanan 12 öğrenciye destek vermek için çok sayıda kişi, adliyeye geldi.

Kalabalık bir grup adliye dışında beklerken, bir grup da duruşma salonunun önüne geldi. Duruşma salonuna sadece yargılanan öğrenciler ve avukatları alındı. Duruşma salonu küçük olduğundan ailelerin ve destek için gelen arkadaşlarının duruşmayı izlemesine izin verilmedi.

Gazeteciler ise duruşmayı, salonun kapısından takip edebildi.

İstanbul 24. Asliye Ceza Mahkemesi’nde görülen duruşma için mahkemenin üç dakika ayırması dikkat çekti.

Avukatların duruşma salonunun değiştirilmesi talebi ise “boş” salon olmadığından reddedildi. Duruşmanın görüldüğü salon adliyenin en küçük salonlarından biriydi.

Öğrencilerin kimlik tespiti ile başlayan duruşmada, mahkeme hakimi, öğrencilerden daha önce fotoğraflarının istendiğini hatırlatarak görüntü tespit tutanağıyla karşılaştırmak için öğrencilerin fotoğraflarını teslim etmesini istedi.

Kimlik tespiti ardından savunma yapan Avukat Levent Pişkin, öğrenciler hakkında var olan imza ve yurt dışına çıkış yasağı şeklindeki adli kontrol kararlarının kaldırılmasını istedi. Pişkin, adli kontrol hükümlerinin bir nevi cezaya dönüştüğünü söyledi. Pişkin, “Kaçma şüpheleri yoktur, savunmaları alınmıştır. Yeni bir delil de yoktur. Derhal kaldırılmasını talep ediyoruz” dedi. Pişkin, öğrenciler hakkında derhal beraat kararı verilmesini istedi.

Duruşma savcısı da verdiği mütalaasında, öğrenciler hakkındaki adli kontrol hükümlerinin savunmaları alınıncaya kadar devam etmesini istedi.

Mahkeme hakimi verdiği kararında, imza şeklindeki adli kontrol hükmünün kaldırılmasına, yurt dışı şeklindeki adli kontrol hükmünün ise devamına karar verdi. Avukatların beraat talebine ilişkin de ret kararı verildi.

Davanın sonraki duruşması 28 Haziran günü görülecek.

Ne Olmuştu?

Boğaziçi Üniversitesi Güney Kampüsü’nün ana giriş kapısı üzerinde bir öğrenci 1 Şubat’ta LGBTİ+ bayrağı açmış, bu sebeple üniversitede öğrenci hakkında disiplin soruşturması başlatılmıştı. 25 Mart’ta disiplin kurulu toplanacağı için bir grup öğrenci LGBTİ+ bayrağı taşıyan öğrenciye destek olmak amacıyla LGBTİ+ bayrağı taşıyarak üniversitede protesto eylemi gerçekleştirdi. Öğrencilerden dördü polislerce gözaltına alındı.

Öğrencilerin gözaltına alınmasına tepki gösteren sekiz öğrenci de Kuzey Kampüs girişinde gözaltına alındı. Öğrenciler bir gün sonra Çağlayan’daki İstanbul Adliyesi’ne getirildi. Öğrencilere destek için adliye önüne gelen öğrenciler gözaltıları protesto etti. Bu protestoda da bazı öğrenciler gözaltına alındı.

İstanbul Cumhuriyet Başsavcılığı Terör Suçları Soruşturma Bürosu hazırlanan iddianamede, öğrencilerin “LGBTİ+ flamasını omzuna sardığını” ve “LGBTİ+ renkleri, bayrakları açarak eylem yapan grubun içerisinde” bulunduğunu belirtiyor. Ancak iddianamede bunun nasıl bir suç oluşturduğuna ilişkin herhangi bir tespit bulunmuyor.

İddianamede, polise direnme suçlamasıyla gözaltına alınan öğrencilerin “terör arşiv kayıtlarına” bakıldığı, kayıtlarda bir şey bulunmadığı da belirtiliyor.

İddianamede, 12 öğrenci “2911 Toplantı ve Gösteri Yürüyüşleri Kanunu”na muhalefet etmek iddiasıyla suçlanıyor. Öğrencilerin her birinin altı aydan üç yıla kadar hapis ile cezalandırılması talep ediliyor.

The post LGBTİ Bayrağı Taşıma Davasında Öğrenciler Hakim Karşısına Çıktı appeared first on Sivil Sayfalar.

Üniversite Özerkliğinden KHK’ya Uzanan Yol

Öncelikle Türkiye’de rektörlük makamının yıllar içindeki değişiminin satır başlarını hatırlamakta fayda var. 1946 yılında Resmi Gazete’de yayınlanan Üniversiteler Kanunu ile rektörlerin görevlerine seçimle gelmesi yürürlüğe sokuldu. İlgili kanunun ilk maddesinde “Üniversiteler fakültelerden, enstitü, okul ve bilimsel kurumlardan oluşmuş özerkliği ve tüzelkişiliği olan yüksek bilim, araştırma ve öğretim birlikleridir” deniliyor. Madde 12’de ise “Rektör; Fakülte Profesörler Kurullarının bir arada yapacakları toplantıda iki yıl için, aylıklı ordinaryüs profesör veya profesörler arasından, sıra ile, her seçim döneminde başka bir fakülteden olmak üzere salt çoklukla seçilir” denilmekte.

1960 yılındaki “özgürlükçü” özellikleriyle bilinen anayasa ile üniversitelerin özerk yapısı daha da sağlamlaştırıldı. 

Rektörlerin üniversite içindeki heyet tarafından seçilmesi uygulaması 12 Eylül askeri darbesine dek devam etti. 1981 yılında kurulan Yükseköğretim Kurulu (YÖK) ve ardından gelen 1982 Anayasası ile rektörlerin Cumhurbaşkanı tarafından atanması dönemi başladı. 1992 yılında yeni bir değişiklik yapılarak orta yol bulundu. Buna göre öğretim üyeleri tarafından rektörlük için belirlenen altı aday YÖK’e sunuluyor, YÖK adayları üçe indirerek Cumhurbaşkanına sunuyor ve nihai seçimi Cumhurbaşkanı yapıyordu. 

Ve son olarak 2016 yılında yayınlanan KHK (Kanun Hükmünde Kararname) ile üniversite içindeki seçimler kaldırılırdı, süreç YÖK’ün sunduğu üç aday arasından Cumhurbaşkanı’nın seçtiği adayın makama atanmasına bağlandı. 

Üniversitenin Dahil Olduğu Demokratik Seçim

Türkiye’de rektör seçimindeki tablonun ardından dünyanın farklı ülkelerindeki prosedürlere baktığımızda; rektörlük seçimi için farklı yöntemler uygulandığı görülse de ortak paydanın üniversite yönetiminin seçimlerde söz hakkı sahibi oluşu göze çarpıyor. Teyit.org’un yayınladığı analizde 90 ülke baz alınarak yapılan bir araştırmanın sonuçları yer alıyor. Araştırmaya göre; 90 ülkenin 40’ında rektörleri hükümet yetkilileri ya da devlet başkanları atıyor. 50’sinde ise üniversite yönetiminin de dahil olduğu demokratik bir seçim uygulanıyor. Ülkelerden örnek vermek gerekirse İtalya’da rektör üniversite profesörlerinin oylarıyla belirleniyor. Almanya ve İspanya’da seçimde öğrencilerin de söz hakkı bulunuyor. 

Türkiye gibi rektörlük seçiminde üniversite yönetiminin ve öğrencilerin söz sahibi olmadığı ülkeler için ise Çin, Azerbaycan, Mısır ve Pakistan’ı örnek vermek mümkün. 

“Öğrenciler ve Akademisyenler, Üniversitenin İki Temel Unsurudur”

Türkiye’de ve dünyada rektörlük makamıyla akademik kadro ve öğrencilerin ilişkisinden yola çıkarak, “Nasıl bir akademi?” sorusunun kılavuzluğunda üniversitelerdeki özgürlük ikliminin neleri içermesi gerektiğini, bilimsel çalışmadan kültürel aktivitelere öğrencilerin ve akademisyenlerin haklarını ve ideal akademinin bileşenlerini Sivil Alan Araştırmalar Derneği ile konuştuk. 

Dernek Başkanı Berna Akkızal sözlerine üniversitelerin imkanlarını ve karar mekanizmalarını kendilerinin yönetmeleri vurgusuyla başlıyor: “Öğrenciler ve akademisyenleri üniversitenin temel iki unsuru ve var edeni olarak görüyoruz. Öğrenciler de akademisyenler de bu süreçte elbette yer almalı ve söz sahibi olmalıdır.”

Eleştirel düşüncenin merkezi olması gereken üniversitelere dışarıdan müdahalelerin kurumun yapısına aykırı bir yaklaşım olduğunu söyleyen Akkızal; örneklerle dünyadaki güncel tabloyu değerlendiriyor: “Dünyadaki örnekler incelendiğinde; ABD’de birden fazla yönetim yaklaşımı söz konusu. Anglo-Sakson üniversitelerde Türkiye’de olduğu gibi üniversite yönetim kurulu tarafından rektör seçimlerinin olduğu üniversiteler var. Atamalar, eğitim bakanlığı tarafından gerçekleştiriliyor. Harvard Üniversitesi’nde ise rektör, üniversite mezunları tarafından seçiliyor. İngiltere ve Fransa’da öğrencilerin katılımıyla seçim yapılırken, Almanya, İsveç ve İtalya’da öğrenci temsilcilerinin katılımı söz konusu. Genel olarak baktığımızda üniversitelerin rektör seçimlerinde, tabii olarak öğrenciler de seslerini duyurabiliyor; seçim yapabiliyor.”

“Üniversiteler Tam Bağımsız Olmalı”

İfade özgürlüğünün, uluslararası sözleşmeler ve Anayasa’yla güvence altına alınmış olan bir hak olduğunu ifade eden Akkızal, “İfade özgürlüğü ve barışçıl gösteri hakkının sınırları da sadece çoğunluğun hoşuna giden ve benimsediği fikirleri dile getirmek, beğenmediği uygulamaları protesto etmekle kısıtlı değil. Tam aksine hakim olmayan fikirlerin ifade edilebilmesini, kimsenin cesaret edip de karşı çıkamadığı uygulamaları protesto edebilmeyi sağlamak buradaki amaç. Üniversitelerde de olabildiğince tüm seslerin duyulması, tüm fikirlerin tartışılabilmesi gerekir. Üniversite bünyesindeki kulüpler, çalışmalar, içinde bulunduğu insanların karar mekanizmalarına ait, dokunulmaz olmalıdır. Kısaca üniversitelerin mali, yönetimsel ve akademik açıdan tam bir bağımsızlığı olmalıdır.” diye açıklıyor.

“Üniversite Hakkında Alınan Her Kararda Öğrencilere Danışılmalı”

“Sivil Alan Araştırmaları olarak, demokratik, özgür, hiyerarşinin olmadığı, üretken bir akademi hayalimiz var” diyen Akkızal; “Sadece rektör seçimlerinde değil, üniversite hakkında alınan her kararda öğrencilere danışılmalı. Üniversitelerde yapılan inşaatlar, yarışmalar, üretimler de buna dahil. Dışarıdan hiçbir temsilci öğrenciler ile ikame edilmemeli” diyerek üniversite içi özerkliğe bir kez daha vurgu yapıyor. 

The post “Öğrenci ve Akademisyenler Üniversitenin İki Temel Unsurudur” appeared first on Sivil Sayfalar.